2017外研版英语中考《表语从句》word专题复习教案.docVIP

表语从句 适用学科 初中英语 适用年级 初三 适用区域 通用 课时时长（分钟） 90分钟 知识点 表语从句的完全理解 表语从句的注意事项 3.表语从句的用法及固定句型 教学目标 掌握核表语从句的重点知识，抓住出题特点，把握相应的解题技巧，最后突破考点。 教学重点 1.表语从句的注意事项2.表语从句的用法及固定句型 教学难点 1.表语从句的注意事项2.表语从句的用法及固定句型 教学过程 课堂导入 采用：讨论式导入教师课前给学生出些常考的表语从句的相应例题，让学生分析试题，说出解题思路及如何来把握此题，入手点又是什么？并与老师进行讨论，以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取学生的分析结果中进入了本课内容。如此学生画龙,教师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。二、复习预习 教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。 三、知识讲解 知识点1：表语从句的完全理解 1.表语从句就是用一个句子作为表语。说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。Eg: The problem is puzzling. 这问题令人困惑（主语+连系动词+形容词作表语） The problem is when we can get a pay rise. 问题是什么时候我们可以得到加薪.（主语+ 连系动词+ 一个句子作表语） 2.连接表语从句的连接词有：that, what, who, when, where, which, why, whether,how. He has become a teacher. 他已经成为一名教师。 He has become what he wanted to be ten years ago. 他已经成为了他10年前想成为的。 She has remained there for an hour. 她曾在那里停留了一个小时。 She has remained where I stood yesterday for an hour. 她一直在我昨天站的地方站了一个小时。 His suggestion is good. 他的建议是好的。 His suggestion is that we should stay calm. 他的建议是，我们应该保持冷静。 The question is when he can arrive at the hotel. 问题是，他什么时候可以到达酒店。 who will travel with me to Beijing tomorrow. 谁与我明天将前往北京。 why he cried yesterday. 昨天他为什么哭。 how I can persuade her to join us in the party. 我怎么能说服她加入我们的派对。 whether the enemy is marching towards us. 是否敌人正向我们行进. 知识点2：表语从句的注意事项 1.表语从句一定要用陈述语序。 False: The question is when can he arrive at the hotel. Right: The question is when he can arrive at the hotel. 2.不可以用if，而用whether 连接表语从句(as if 例外）。 引导宾语从句时可以互换if/whether 位于介词后要用whether ,位于句首时要用whether 引导表语从句，主语从句，同位语从句时要用whether False: The question is if the enemy is marching towards us. Right: The question is whether the enemy is marching towards us. Right: It looked as if he had understood this question. 　　 3.不像宾语从句，在有表语从句的复合句中，主句时态和从句时态可以不一致。 Right: The question is