《马原考试材料题及其答案简析.docxVIP

1.请仔细阅读以下材料，并回答问题： 材料1 18世纪法国哲学家爱尔维修，在《论精神》中给物质下了一个定义性的说明： 物质并不是一件东西，自然中只有一些我们称之为形体的个体，物质这个名词只能了解为那些为一切形体所固有的特性的集合。 材料2 霍尔巴赫为了克服17世纪机械唯物主义者的物质概念的狭隘性，给物质下了一个更概括的哲学定义。他说：物质一般地就是以任何一种方式刺激我们感官的东西；我们归之于各种不同物质的那些特性，是以物质在我们内部所造成的不同的印象或变化为基础的。一切物质的共同特性是广延、可分性、不可入性、形状、可动性、或为某个物质的运动所引起的性质。 材料3 19世纪末20世纪初，列宁在总结哲学和科学发展成果的基础上，给物质下了一个科学的定义,他说:物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。 运用马克思主义的物质观回答: 分析材料1和材料2中物质定义的局限性。(10分) 分析列宁的物质定义理论意义和实践意义。(10分) 结合客观实际，谈一谈你对物质与意识辩证关系原理的认识。（10分） 答案： 材料1中，爱尔维修他看到了物质和物质具体形态的区别，认为自然中所存在的只是作为物质具体形态的个体，而不是物质本身，物质是对这些个体所固有的特性的抽象和概括。但是爱尔维修没有看到物质的根本特性在于它的“客观实在性”，而仅仅局限于物质的一般特性，因此，这一定义仍是不科学的。 材料2中霍尔巴赫的这一物质定义，肯定物质是不依赖于我们的感觉而独立存在的，我们的感觉只是物质的反映。他试图从物质和意识的关系的高度来把握物质概念，这对辩证唯物主义物质观的形成有一定影响，列宁正是从物质和意识的关系的角度为物质下了一个科学的定义。但是霍尔巴赫在具体说明物质时，又把广延、可分性、不可入性、形状、可动性等看成物质的普遍的不变的特性，这表明他的物质观还没有摆脱机械唯物主义的影响。 第一，坚持了彻底的唯物主义的一元论，同唯心主义和二元论划清了界限。列宁给物质下的定义还表明：物质和意识的对立，只有在本体论的范围内指出它们何者为第一性、何者为第二性才具有绝对的意义，超出这个范围，物质与意识的对立便是相对的。 第二，坚持了唯物主义的反映论和可知论，同怀疑感觉经验之外的客观实在、否认客观事物可知性的不可知论划清了界限，为人类探索宇宙的奥秘指明了方向。 第三，它对物质世界多样性的统一作了最高的哲学概括。坚持把客观实在性作为一切物质形态的共同本质，坚持了自然界和人类社会的物质统一性，反对了形而上学，具有深刻的辩证性质，为科学的发展和一切实际工作提供了科学的世界观和方法论。 第四，它把人类的实践视为一种客观实在并将它包含到对物质范畴的理解中去，从而使马克思主义哲学物质观体现了唯物主义自然观和历史观的统一、唯物论与辩证法的统一、本体论与认识论的统一。 第五，马克思主义哲学关于物质范畴的定义的实践意义在于：在建设有中国特色社会主义实践中，要从研究中国的历史和现实出发，实事求是，这是辩证唯物主义物质观的基本要求，也是做好一切实际工作的根本保证。 原理： 马克思辩证唯物主义认为，世界是物质的，物质决定意识，意识反映物质。意识具有相对独立性。意识具有能动作用，能够能动地认识世界，能够能动地改造世界。正确的意识能够促进社会发展和人的全面发展，错误的意识会阻碍社会发展和人的全面发展。 方法论： 这要求我们要一切从实际出发，实事求是，与时俱进，开拓创新，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，把发挥人的主观能动性和尊重规律的客观性结合起来。 2. 请仔细阅读下面材料，并回答问题： 材料1韩非提出世异则事异，事异则备变，法与时转则治，治与世宜则有功 材料2《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。 材料3列宁指出把主要的注意力正是放在认识自己运动的源泉上；只有对立统一的观点，才提供理解一切现存事物的自己运动的钥匙，才提供理解飞跃、渐进过程的中断，向对立面的转化，旧东西的消灭和新东西的产生的钥匙。 请回答： （1）材料1和材料2的观点有何异同？（10分） （2）材料2和材料3的主要分歧是什么？并加以评述（10分） （3）结合客观实际分析，对立统一规律是如何推动事物发展的？（10分） 答案: （1）材料1和材料2都承认事物是运动变化发展的。但是材料1认为运动变化是客观事物自身具有的，世界发生变化，事物就要变化，事物变了，各种规律、办法、功能也就会发生变化。材料2慧能的观点则不是从事物自身来谈变化，而是认为人的心理、人的思想、意志是变化发展的源泉、动力，这是一种唯心主义的运动观，割裂了物质与运动的关系。$材料