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浅谈英语教学中教学语言作用 　　语言是人与人进行交流的重要工具。在英语课堂教学中,教师的教学语言是教学过程中最主要,最常用的教学手段。我们向学生传授英语知识,靠语言;指导学生积极思维,靠语言;引导学生观察分析,靠语言;发现问题解决问题,也靠语言。总之,课堂教学中各种教学活动,都需要教师借助于教学语言来完成。可见,教师的教学语言输出的质量直接影响课堂教学的效果。因此,研究和掌握英语教学语言的特点及要求,提高英语教师教学语言水平是优化英语课堂教学,提高课堂教学质量尤为重要的保障。 　　课堂教学语言要具有启发性和趣味性,以利于激活学生的思维和培养兴趣。英语作为一种交流的工具,由于其产生的文化背景,和英美人的表达习惯使其本身就具有幽默、诙谐、委婉的特点。另外,由于英语教师在教学中不只是单纯地讲解英语知识,更重要的是通过对英语文化知识的讲解,以激发学生的求知欲望,调动学生学习英语的主动性和积极性。因此,这就要求英语教师的教学语言不能冗长乏味,毫无生气,应以激发学生学习英语兴趣,启发学生思维,鼓励学生主动探究为目标,以语言表达的情趣、抑扬顿挫来吸引学生的注意力,以富有艺术魅力的教学语言,把学生带入认知的情境之中,继而激发学生的学习兴趣,使学生乐学不倦。 　　如讲解高中英语第一册“给笔友的一封信”这一单元时,我抓住了学生中比较热门和敏感话题“Pen friends”(笔友)为阅读课的切入点,以问答形式展开教师与学生,学生与学生之间的交流和探讨,启发学生进行分散思维,激发学习的兴趣。 　　T: Do you have any pen friends? 　　S1: Yes,I have. I have a pen friend in Hebei Province. Her name is Lilan. She is a middle-school student. She often writes to me,so do I. 　　T: What do you often write to each other? 　　S1: We often write something about our study, something about our life. We often exchange our opinion. 　　T: Oh,Its great. I hope you can keep touch with your pen friend. I do hope you can help each other. Ok,any different opinion? 　　S2: Miss Chen,I dont agree. 　　T: Why?Please tell us your reasons. 　　S2: Ok,I think it is a waste of time. If I have a pen friend,I shall spend much time writing letters,posting letters,readingletters and so on. In my opinion,it is no use. 　　T: In some way,I agree your opinion. I know pen friends are very popular among you middle-school students. Sometimes its helpful. However,some pen friends have no good to your study. Do you agree? 　　Ss: Yes. 　　由于学生对“笔友”这一话题熟悉,因此教师和学生之间的语言和思想交流可以顺利展开,即使英语基础较薄弱的学生也能听懂师生之间对笔友的幽默议论,从而有效地调动了学生的英语学习积极性,使其信心十足,积极进入学习状态。 　　教师语言的启发性、趣味性不仅体现在英语课堂教学中师生之间的交流之中,而且突出体现在教师对课堂教学中各种矛盾问题的处理上。语言教学本身枯燥无味,高中英语教学尤为明显,假如我们不讲究语言艺术,遇有问题,一味训斥,久而久之,学生不仅反感,重要的是影响了和谐的课堂教学气氛。我们如果讲究语言的表达,幽默风趣地点出问题,这样不仅将问题解决寓于英语课堂教学中,而且有助于课堂气氛的调节和师生关系的融洽。如有针对的,教师可以幽默地说:What are you thinking about?Are you thinking about your future?然后面向全体学生: Do you want to know, everyone ?学生会异口同声地回答:Yes