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2016鲁科版英语五年级上册Unit 2《Feelings》word教案
UNIT 2 FELLINGS
教学内容:
Unit 2 Book 5的主题是Feelings.语言功能是谈论及描述自己或他人的心情感受;学习任务为Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.
学情分析:
本课的教学对象是五年级学生。通过两年的英语学习,他们的听说读写能力已经初步形成,已掌握了丰富的英语知识。同时不能忽视后进生的发展,培养学生积极的情感态度和自主学习能力。
教学目标:
知识目标:
能听懂、会说、认读、规范书写单词:late, with;能听懂、会说、认读单词:glad, worried, , wasn’t, poor并结合句型灵活运用。
能听懂、会说、认读句型:Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.
能力目标:
能够运用所学句型:Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.表达自己或询问他人的心情感受。
情感目标:
通过各种形式的同桌或小组活动,激发学生表达的欲望,培养学生的合作意识。
教学重点:
能听懂、会说并认读句子:Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.能用一般过去时表达自己和询问他人的心情感受。
教学难点:
教学难点是一般过去时与一般现在时的区分。
基本功训练点
1 规范书写单词:late, with;
2 能听懂、会说、认读单词:glad, worried, , wasn’t, poor并结合句型灵活运用。
3 能听懂、会说、认读句型:Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.
教学手段
多媒体课件、单词卡片、人物头饰。
教学方法
实物激趣法、任务型教学
课时数及课时安排
每课一课时,共计四课时。
单元检测试题
伴你学单元过关卷
LESSON 1 Hes excited .?
课型:新授课
教学目标:
知识目标:使学生能够听说认读单词:look, excited, sky, angry, lost, sad.掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型:Hes excited/happy/sad/angry/.“What he doing ?Hes doing.......
能力目标:通过讨论及互动,学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。
情感目标:感受到他人的喜怒哀乐。并在生活中学会描述出自己的感受。
教学重点:
1、听说、认读单词:look, excited, sky, angry, lost, sad..
2、能够准确理解并熟练运用句型Hes excited/happy/sad/angry/.
教学难点:在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。
教学方法:实物激趣法、任务型教学
教具:录音机,单词卡片,磁带,挂图。
教学过程:
Step 1 : warming-up
T: Hello! Boys and girls!
S: Hello! Miss Sun!
T: OK! First, let us read these words one by one ,are you ready?
S: Ready!
(We read these words about UNIT 1 ,and we can review these words.)
T:OK! Stop here! Everybody is so great! Now, look at the blackboard. Yes, there are 4 people ,can you talk about them ?
S: Yes!
T:Now,2 in a group talk about them ,then i will invite you to show it, understand?
S:YES!
(The students talk about the pictures,we can review the sentences patterns.)
T:OK! Which group ? OK! YOU two.
S1:He is young and strong .
S2:YES, She is beautiful an
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