2018苏教版生物七年级下册9.2《人体的消化与吸收》（第2课时）word教案.docVIP

9—2 人体的消化与吸收（第2课时） （第2课时，总第 课时） 教学目标 （一）知识性目标 1．说出小肠的结构特点。 2．概述食物在消化道内的消化和吸收过程。 （二）技能目标 1．通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能相统一的观点。 2．培养学生的实验的设计、操作能力。 （三）情感目标 通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康，培养良好的卫生习惯。 教学重点 1．描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。 2．概述食物在消化道内的消化和吸收过程。 教学难点 说出小肠的结构特点。 教学准备 1、学生准备：6—8人一组，课前调查学生中龋齿发生的情况。 2、教师准备：实验“口腔内的化学性消化”和“观察小肠结构”的用具。 3、牙齿的模型。 4、FLASH：（1）龋齿的形成； （2）人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 （第二课时） 食物的消化 消化的形式：物理性消化和化学性消化。 [提问]：人体需要的主要营养物质有哪些？ [讲述]：这些营养物质中，有些分子小，不需要经过消化就可以直接被吸收，如水、无机盐、维生素，但蛋白质、淀粉、脂肪等大分子物质不能直接被消化道吸收，它们必须经过消化，由大分子物质变成易吸收的小分子物质，才能被消化道吸收。 [提问]：食物在消化道中被消化，必需要什么物质参与？ [