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最全最新初二语文上册（人教版）课后加强练习：阿西莫夫短文两篇（二） 　　【第二教育资源网—初二语文试题】 　　以下是小编为各位同学整理的最全最新初二语文上册（人教版）课后加强练习：阿西莫夫短文两篇（二），希望可以帮助到大家! 　　《阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在,被压扁的沙子)》同步练习2 　　阿西莫夫短文两篇·自学评估 　　同步练习2 　　[课标点击] 　　1.知识与能力: 　　能正确读写，解释文中生字词。 　　2.过程与方法: 　　（1）了解说明的内容，理清说明的顺序，掌握文中说明的方法； 　　（2）体会简练、缜密、生动的语言。 　　3.情感态度与价值观: 　　增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 　　[难点剖析] 　　1．“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。” 　　从南极洲发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理解，但是，南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般读者很难提出这样的问题。但是在科学家的眼里，它们却有内在的关联。课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，恐龙化石成了支持“板块构造”的有力证据。作者在文章开头的这两句议论，并非浮泛之论，而是有其确凿的根据。实际上，第二篇短文也用另一个科学探究的事实进一步论证了这一道理。我们学习这篇课文，不能仅仅局限于知识的获得和理解，而要更多地注意学习作者的思维方法──善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系，这是思维创新的重要特征，也是研究和发现的必要前提。在我们平时的学习中、生活中，只要我们留心，也常常会领悟到这一道理；如果具备了这样的思维品质，我们也会在别人不经意的地方有独到的发现。 　　2．“如果这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。” 　　这一句话在文中不仅起到承上启下的作用，而且它表明了作者的思维方法，其思维触角已经伸向另一领域。正是把恐龙化石与南极大陆联系起来的思考，才使作者进一步追问：“恐龙如何能在南极地区生存呢？”接着作者并没有正面回答，而是说明了“恐龙实际上并不适应寒冷的气候”，这样又把本来的疑团推进了一步：恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？行文至此，才对本文所要阐明的中心议题正面作答。由此可见，思维方式和提问方式常常是解决问题的先导。这对我们认识事物和解决问题都应有所启迪。 　　[发散训练] 　　1．给加点的字注音。 　　褶皱（ ） 潮汐（ ） 遗骸（ ） 臀（ ） 　　劫难（ ） 陨石（ ） 追溯（ ） 驮（ ） 　　2．解释下列词语的含义。 　　流逝： 　　天衣无缝： 　　劫难： 　　追溯：： 　　3．指出下列各句所用的说明方法。 　　（1）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。（ ） 　　（2）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。（ ） 　　（3）如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（ ） 　　 　　[中考巡礼]（2005镇江） 　　1．下面语段中划线部分有五处语病，请选择其中的三处加以改正。 　　几年前，①在彩电市场严重滞销的情况下，②长虹电器厂大幅度率先降价销售，虽然亏了本，但赢得了产销两旺，③经济效益一下子迅速跃居全国同行业前茅。④通过长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理：⑤企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花；⑥反过来，死死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好到头来是连血本都会亏掉的。 　　第____处改为________________________________________________________________ 　　第____处改为________________________________________________________________ 　　第____处改为________________________________________________________________ 　　2．看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。 　　 　　 　　 　　 　　， 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　《西游记》： 　　 　　 　　 　　 　　 　　， 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　《水 浒》： 　　 　　3．根据语段内容，在方框内写一句恰当的话。 　　在科学创造方面，我们可以列举历史上一些著名人物取得成果的年龄：伽利略17岁发现钟摆原理