人教版高中英语选修8Unit4 Pygmalion 学案第3课时.doc

人教版高中英语选修8学案 PAGE PAGE 1 人教版高二英语选修八Unit4 Pygmalion 导学案 设计： 审核： 课 题 Period3 Grammar Past Participle as the Adverbial 课 型 New class 姓 名 学习目标 1. Get students to become interested in grammar learning. 2. Develop students’ sense of group cooperation. 重点难点 Enable students to learn how to use the rules of the Past Participle as the Adverbial correctly. 学习流程 自主—合作—探究 学 习 活 动 二 次 备 课 Step one 探索新知 Point out the sentences including the Past Participle as the Adverbial in the text. Step two 新知应用 -ed 分词作状语 -ed分词短语做状语可表示时间、地点、原因、条件、让步、伴随等意义。这种-ed分词状语相当于一个时间、地点、原因、条件、让步等状语从句，若-ed分词作状语，句子的主语与分词所表示的动作构成动宾关系，即是该分词动作的承受者。 -ed分词（短语）作状语时，也可在其前面加上连词when,if,once,though,unless等，以便明确作何种状语。 ①表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念。从山顶上看，这个城市就像一个大花园。 ______________________________ ,?the?city?looked?like?a?big?garden. 入党以后，他决定献身于党的事业。 __________________________,he?decided?to?devote?his?life?to?the?cause?of? the?Party.②表原因，相当于一个原因状语从句。激动的人们被那个故事深深地感动了，停止了争吵。 ______________________________________,the?young?people?made? up?their?minds?to?take?up?the?struggle.?③表条件，相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if等词。再给他一次机会，他会做得更好。 ____________________________ ④表让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。 ________________________________,?they?went?on?running?after?the?robber.?尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。 ⑤表方式或伴随情况。 那个老人在他的妻子的搀扶下走进了房间。The?old?man?went?into?the?room,?______________. 我和父亲坐在桌子旁边讨论着我的工作问题。 __________________________,?my?father?and?I?were?talking?about? my?job.? Tips: 过去分词作状语与现在分词作状语的区别在于: 过去分词与句子主语构成动宾关系, 而现在分词与句子主语构成主谓关系。 Seeing in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.× Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.√ Learn to use Practice makes perfect 1.___ in thought, he almost ran into the car in front of him. A. Losing B. Having lost C. Lost D. To lose 2.