教案精选：高二物理《电势差》教学设计.docVIP

教案精选：高二物理《电势差》教学设计 　　 教案精选：高二物理《电势差》教学设计 　　教学目标 　　知识目标 　　1、理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算． 　　2、理解电势是描述电场的能的物理量，知道电势与电势差的关系，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电势的变化． 　　3、知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系． 　　能力目标 　　利用学生已经掌握的知识进行类比、概括讲述新知识，培养学生对新知识的自学能力，逻辑推理能力，以及抽象思维的能力． 　　情感目标 　　通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括，培养学生知识自我更新的能力． 　　教学建议 　　教学建议 　　在本节内容中，涉及到电势的讲解，与前面所学的重力势能有相似的规律和原理，因此讲解时可以采取类比、概括这一物理教学中常用的教学方法．教材中首先导出电场力做功的特点，对比重力做功引起势能的变化，得到电势、电势差、电势能的概念，并指出电势能与电场力做功之间的关系：电势能的改变＝＝电场力做的功． 　　教法建议 　　在讲解中，知识点上需要明确的是： 　　（1）除了需要说明电势的单位以及标量性，还需要强调电势公式是定义式，电场中某一点的电势与电荷在电场中的电势能无关，与电荷的多寡无关；而电场中某点的电势与产生电场的源电荷有关，与该点在电场中的位置有关． 　　（2）关于电势公式的应用时，注意公式中物理量的正负，理解正负只是表示电势的高低而不是方向． 　　（3）关于电势的讲解：一是需要注意的是零电势的选取（理论上以距离电场无限远处为零电势，实际上以大地的电势为零电势）；二是电势沿着电场线的方向逐渐降低． 　　（4）电荷在电场中两点之间的电势能之差是确定的． 　　重点难点分析 　　1、本节重点是电势差的概念以及定义式的应用，电场力做功与电势能改变的关系； 　　2、本节的难点是电势差的定义以及电势能与电场力做功的关系． 　　关于讲解——整体思路的建议 　　电势、电势差、电势能的概念比较抽象，在讲解时可以通过引入重力场的有关概念进行类比，以增强知识的可感知性，这有助于学生的理解．但还需要注意的是，在讲解中不仅要掌握好教学的深度，同时要加强学生从不同的知识角度——能的角度、功能关系的角度学习本节知识，从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合，加强学生自身知识的再更新能力，这也是教师急需要注意的问题． 　　电势差、电势教学设计示例 　　一、复习引入 　　教师讲解（出示图片）： 　　电场对放入其中的电荷有力的作用，对导体内部电荷同样有力的作用，此力可以做功，所以电场也有能的性质．下面我们从能量角度研究电场性质． 　　首先，我们先复习一下有关功的知识以及重力做功和重力势能的关系（如图） 　　一、功的量度： 　　二、重力做功： 　　1、重力做功只与位置有关、与经过的路径无关； 　　2、重力做功与势能的关系： 　　3、重力势能是相对的，有零势能面。（人为选定） 　　4、重力势能的正负是相对于零势面而言的，不代表方向。数值上等于把物体从该点移到零势能面处时，重力所做的功 　　同样，我们还研究过其它力做功，如分子力做功使得分子势能发生变化，弹簧的弹力做功引起弹性势能的变化，那么电场力做功的情形又是怎样的呢？我们又是怎样来研究呢？ 　　二、新授课 　　1、电势差 　　教师出示上图：在某一点电荷＋Q形成的电场中，将同一电荷放入电场的不同位置A、B两点，所受到的电场力是不同的，这是因为A、B两点的电场强度是不同的．为了研究问题的方便，我们以匀强电场为例，匀强电场中，电荷从A点移动到B点，电场力的大小为恒力，则电场力做功大小为：(为Eq与S之间的夹角) 　　在这里：是一个与电荷本身无关的量， 　　类似如重力做功也是与物体本身无关的物理量，只与重力场本身性质有关． 　　因此我们将这一比值叫做A、B两点间的电势差，用来表示电势差，单位伏特，简称伏，符号是V．电势差又叫电压． 　　 （1V＝1J/C） 　　 　　电荷在场强为E的匀强场中，令电荷q由一点A移至另一点B时（如图）电场力所做的功，同样点电荷由A沿着某一曲线移至另一点C（AC在场强E的投影与AB相等）时电场力所做的功，与相等（具体证明可以类比重力做功，采用无限分割法进行证明），也就是说电场力做功与路径无关，仅与电荷运动的起末位置有关．此结论不仅适用于匀强电场而且适用于任何电场（在高中阶段不做具体证明）． 　　这样电场力所做的功可以是正值或负值，所以两点间的电势差也可以是正值或负值． 　　教师总结： 　　（1）A、B两点之间的电势差可以是正值，也可以是负值，数值上等于单位正电荷从A点移动到B点时电场力所做的功； 　　（2）电势差的单位——伏特（V），