激励教育法在初中班主任工作应用探讨.docVIP

激励教育法在初中班主任工作应用探讨 　　【摘 要】激励教育法是一种新型教学方法，在班主任班级工作中具有良好的应用效应，对其在初中班主任班级工作中的应用展开探讨分析具有十分重要的意义。基于此，文章结合笔者多年来的工作实践以及思考，详细介绍了初中班主任对学生激励教育的有效方法以及教育原则，旨在为初中班主任工作提供参考。 　　【关键词】初中；班主任工作；激励教育 　　激励教育不仅是一种教育手段，更是一种先进的教育理念。在初中班主任班级工作中运用激励教育理论，可以使学生的主体意识等现代观念逐渐形成，促进学生的自我管理、自我教育、自我督促，使得学生的个性得到充分的发展。因此，在班级管理工作中，班主任应要结合学生的心理特点，积极运用教育激励的方法，对学生进行思想上的激励教育，不断创新和应用各种激励策略，使班级综合管理水平上升，达到理想的管理效果。 　　1初中班主任对学生激励教育的有效方法 　　心理学研究表明，合理的激励能促进积极心理品质的形成，有利于人的发展。在集体形成过程中，建立激励机制对形成良好的集体舆论和创造良好的心理环境具有积极意义。 　　1.1榜样激励，促进道德信仰的形成 　　榜样的力量是无穷的，因为人总是希望获得他人的认可，以确立自己的价值，这种内驱力使人们自觉地向已获得广泛认可的“榜样”靠近。榜样不仅影响他们的思想认识，具体告诉他们应如何去做，而且熏陶他们的情感，