现代体育校本课程开发管理制约因素与解决对策.docVIP

现代体育校本课程开发管理制约因素与解决对策 　　当前，我国中小学体育课程教学计划、教学大纲由国家统一制定，地方政府和学校只能依照执行。无权做出调整，导致学校开发体育课程的积极性受挫，体育课程管理体制建设不健全，导致所有成果与过程，实验与实施、评价、编制等指标缺乏系统管理，使众多开发变成形式。因此，体育校本课程开发管理体制的建立健全迫在眉睫。各省市中小学纷纷结合地方体育课程资源、本校体育特点和学生的体育兴趣爱好，编制了符合本校实际的体育教学方案，并组织各方力量认真实施，建立了适应学生、学校全面发展的体育课程检查与考评制度，也取得了一些成果。笔者在实践经验及初步成果的基础上，谈谈中小学体育课程开发中的制约因素与实施中的注意事项，管窥体育校本课程开发管理的建设。 　　 　　一、体育校本课程开发管理出现的主要制约因素 　　 　　1　体育课程管理意识淡薄，缺乏管理专业知识 　　众所周知，在我国许多体育校本课程开发实践中，基层教师与科研人员不断申请课题，专注于一线课程开发研究，分科分层，造成一个目标一个结果，开发点极其狭窄，推广起来总是局限在某一年级或根本推广不了。其原因是既没有管理的概念，又无最基本的开发管理经验。学校没有从管理体系上寻找解决途径，是导致这些问题悬而未决的重要原因之一。 　　从这个意义上讲，学校只有在认真考察课程实施的各种条件的基础上，有领导、有组织地协调人、