教案精选：高一语文《我们对香港问题的立场》教学设计.docVIP

教案精选：高一语文《我们对香港问题的立场》教学设计 　　 教案精选：高一语文《我们对香港问题的立场》教学设计 　　【教学目的】 　　1.掌握课文的语言特色：(1)举重若轻，明白晓畅，严谨周密；(2)刚柔相济，富有感染力、说服力。 　　2.学习本文批驳的方法：针对英国提出的错误观点，邓小平同志针锋相对有力反击而又不失得体。 　　3.对学生进行一次爱国主义教育，认识”弱国无外交”的道理。 　　【教学重难点】 　　1.揣摩文中准确而严谨的词语和句子，体会作者的语言表达技巧。 　　2.理清本文的谈话思路，掌握严密的逻辑顺序。 　　3.补充大量的课外辅导材料，交代清会谈的时代背景，让学生充分认识到只有国家强大起来了，才能在外交上不受屈辱而取得最后的胜利。 　　【教学设想】 　　教学方法 　　1.自读-讨论-领悟-质疑。 　　2.整体感知-重点赏析、领悟-梳理总结-练习巩固-知识拓展 　　媒体设计 　　本文很容易找到相关的CD片或录像带，特别是有关香港回归盛典的录像带，播放后会对学生有极强的感染力。 　　教学时数：2课时 　　【教学步骤 】 　　第一课时 　　一、导语 设计 　　1997年7月1日，香港终于回到了祖国的怀抱。回顾香港不平凡的回归之路，充满了风风雨雨、坎坎坷坷，英国统治者不甘心最后一块殖民地的丢失，制造了许多麻烦。老一辈无产阶级革命家凭着他们的雄才大略和高瞻远瞩，排除了千阻万难，终于完成了这一历史使命。今天我们就来共同学习邓小平同志关于香港回归的重要文献--《我们对香港问题的基本立场》。 　　二、解题 　　本文是邓小平同志于1982年9月24日在人民大会堂福建厅接见英国女首相撒切尔夫人时的谈话。 　　英国首相撒切尔夫人号称”铁娘子”，她在政治上奉行铁腕政策，不管对内对外，凡事以”强硬”二字当先，有人说她像二战时期的英国首相丘吉尔。正是这位女首相领导英国同阿根廷在马尔维纳斯岛的战斗中取得了胜利，她是乘”马岛之胜威”来中国访问的，可是在中国她却碰了个”硬钉子”。 　　三、研习课文 　　1.整体把握，理清思路 　　①掌握课文中的生字词及名词术语。 　　②整体感知，熟读课文，分析结构。 　　第一部分：(第1段)总述”我们对香港问题的基本立场”，即三个问题。 　　第二部分：(第2～6段)分述三个问题：第2、3段阐明中国对主权问题的立场；第4、5段表明香港回归后，中国仍将保持香港繁荣的立场；第6段论述过渡期中国的立场。 　　(解说：为了更深入地理解课文中的重点句子及内容，教师有必要明确几个概念；通读课文是为了更好地把握全文的内容，明确我们对香港问题基本立场的三个方面，是重点研讨必不可少的一个环节。) 　　2.具体研习第1段 　　请熟悉香港问题的学生谈一谈：邓小平同志是针对英方的什么错误观点而谈的？ 　　明确：关于香港问题，英方一直坚持错误的观点，认为”三个不平等条约”(即《南京条约》《北京条约》《拓展香港界址专条》)仍然有效；提出如果中国同意英国1997年后继续管治香港，英方可以考虑中方提出的主权要求，即”以主权换治权”；并鼓吹香港的繁荣”全赖英国的管治”，否则”繁荣不保”，”就会危及中国的四化建设”云云。针对这种情况，邓小平同志针锋相对地提出中方对香港问题的基本立场，有力地批驳了英方的谬论，并高瞻远瞩地指明香港十五年过渡期将面临的问题及产生的原因。这是一篇关于香港回归问题的指导性文章。 　　(解说：让学生了解国际斗争的复杂性，为进一步理解课文语言的尖锐性打下一个基础；这同时属于文章的写作背景，也是学生必需了解的内容。) 　　3.课堂小结 　　本节课我们重点感知了全文，并为同学们介绍了香港的有关知识和文章的写作背景，其目的是为了更好地理解全文的内容。香港问题的顺利解决为后来的澳门问题，甚至台湾问题的最终解决都会产生重要的影响，这正是我们今天学习这篇文章的现实意义。 　　四、布置作业 　　1.熟读课文，仔细揣摩重点句子的含义。 　　2.完成思考和练习二、三。 　　第二课时 　　一、检查作业 完成情况 　　二、欣赏品味 　　1.学生阅读第2、3段 　　2.讨论：这两段在批驳及论述结构上有何特点? 　　明确：外交谈话必须立场坚定、观点明确，因而针对撒切尔夫人的言论，邓小平同志旗帜鲜明、斩钉截铁地提出了中方的立场：主权问题不能讨论。接着作者阐述了收回香港的三个理由，提醒英国人：如今的中国政府再也不是软弱无能的清政府，中国领导人也不再是屈膝求和的李鸿章了。这番讲话铿锵有力、掷地有声，说得英方哑口无言。接着邓小平同志又进一步开导英方：中国收回香港对英方也有好处，在世界公论面前会得到好评。这样就使英方充分认识到中国政府收回香港的决心和信心，具有极强的说服力和感染力。 　　3.这两段在语言运用上有何特色? 　　明确：A.举重若轻，明白晓畅。香港回归