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教案精选：高中信息技术《网页制作》教学设计 　　 教案精选：高中信息技术《网页制作》教学设计 　　1、任务驱动 　　本单元的学习通过完成网页作品来实现。班级网页的信息来自学生生活的班集体，每个热爱班级、关心班级的同学都能产生一种急切地完成任务的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。这种心理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使用，由“要我学”变成“我要学”。在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来布置子任务，使学生在教师的引导下逐步达成教学目标 。 　　2、小组协作 　　制作班级网页是个大任务，具有一定的开放性和综合性。因此采取小组协作学习的方式是非常必要的。小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思路。每个学习小组由6-8人组成，每人负责制作1-2个页面，组合成一份班级网页。最后，各小组作品集中评比，选出优秀作品，上传到校园网上公布。 　　基于资源 　　要培养学生的信息能力，就必须为他们提供大量处理信息的机会。基于资源的学习就是让学生接触到丰富的学习资源，为学生的知识构建提供支撑。笔者采用ASP技术自主开发了一个信息技术学习网站，该网站具有强大的交互功能，不仅能为学生创设丰富的资源环境，还为每个注册用户提供个人空间，支持作品的上传或下载，并开辟了学生论坛和教师答疑，供师生们交流和讨论。网站的使用不仅方便学生的学，还能改善教师的教，也为师生间的交流提供了虚拟空间。 　　三、学习目标 　　本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下： 　　认知目标 　　1、能简要陈述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面 　　2、能用自己的话解释下列术语：HTML，URL，网页，主页，超链接 　　3、能主动获取、收集班级信息，并加以分类和整理 　　4、能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力 　　情感目标 　　1、具有集体荣誉感，愿意为班级的网页建设出谋划策 　　2、具有乐于助人、团结协作的精神 　　3、能尊重他人的劳动成果，有保护知识产权的意识 　　动作技能目标 　　1、能熟练地建立、打开、保存、浏览网页文件 　　2、能按照需要建立框架网页，设置各框架中的初始网页 　　3、能在网页中熟练地插入文字、图片、动画、水平线 　　4、能使用简单的表格编排网页内容，使网页的结构清晰，内容整齐 　　5、能选择合适的网页背景图案和背景音乐 　　6、能根据实际需要使用不同的超链接，合理地组织网页 　　7、能在网页中插入悬停按钮、滚动字幕和横幅广告管理器，使网页具有动感 　　8、能够插入简单的表单，使网页具有初步的动态交互功能 　　四、学习资源设计 　　在基于资源的学习中，教师的任务就是收集、设计和管理学习资源，引导和帮助学生自主地查找并获得学习指导，通过师生间、生生间的交流与合作，完成知识的建构和技能的提高。因此，学习资源的设计尤为重要。本单元需要的学习资源包括以下部分： 　　1、推荐给学生的网站地址链接，如门户网站、班级网站、搜索引擎、信息技术网站等 　　2、本单元学习的目标和任务，以及每课时的子目标和子任务 　　3、教师对班级网页栏目的划分建议，如同学档案、教师风采、学习园地、班级活动、休闲娱乐、班级留言板、酷站链接、站长信箱等等 　　4、根据每课时的学习目标制作的操作指导，包括操作界面的演示 　　5、网页设计所需的各种素材，如图片、动画、Midi音乐等等 　　6、拓展学习材料，如Photoshop、Flash、Asp、Access等技术资料 　　7、Frontpage2000的帮助系统和信息技术教材也是重要的学习资源 　　以上学习资源（第7项除外）都应公布在教学网站中，保证学生在需要时查找。学生也可以把自己找到的好素材上传到网上。 　　五、教学过程 　　本单元的教学共需8课时，每节课教师都要求学生完成子任务。教学安排如下表： 　　课时 　　学习子任务 　　教师行为 　　学生行为 　　1 　　访问推荐网页 　　评价网页，确定标准 　　形成小组、讨论栏目，明确分工 　　推荐优秀网站 　　组织学生讨论网页内容和风格，分析网页框架和布局。 　　小结网页评价的标准 　　提出学习任务(班级网页制作)和原则(小组协作，网上讨论与学习) 　　提供网页栏目划分建议 　　组织各小组讨论 　　浏览网页 　　仔细观察，区分优劣 　　了解评价网页的标准 　　明确任务及原则 　　选择小组，参与讨论，确定栏目及分工，推举组长 　　组长上报成员名单 　　课后收集整理信息 　　2 　　学会使用教学网站 　　熟悉Frontpage2000的操作界面，掌握网页文件的创建、打开、保存和关闭操作 　　输入文字信息并修饰 　　公布教学网站地址和访问