苏教版高中数学（选修1-1）2.3《双曲线》word教案2课时.docVIP

2.3.1 双曲线的标准方程 【教学过程】: 一.情境设置 (1)复习提问： (由一位学生口答，教师利用多媒体投影) 问题 1：椭圆的定义是什么？ 问题 2：椭圆的标准方程是怎样的？ 问题3：如果把上述椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”，那么点的轨迹会发生什么变化？它的方程又是怎样的呢？ (2)探究新知: (1)演示：引导学生用《几何画板》作出双曲线的图象，并利用课件进行双曲线的模拟实验，思考以下问题。 (2)设问：①|MF1|与|MF2|哪个大？ ②点M到F1与F2两点的距离的差怎样表示？ ③||MF1|-|MF2||与|F1F2 （请学生回答：应小于|F1F2| 且大于零，当常数等于|F1F2| 时，轨迹是以F1、F2为端点的两条射线；当常数大于|F1 二.理论建构 1.双曲线的定义 引导学生概括出双曲线的定义： 定义:平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数（小于|F1F2 概念中几个关键词：“平面内”、“距离的差的绝对值”、“常数小于” 2.双曲线的标准方程 现在我们可以用类似求椭圆标准方程的方法来求双曲线的标准方程，请学生思考、回忆椭圆标准方程的推导方法，随即引导学生给出双曲线标准方程的推导（教师使用多媒体演示） （1）建系 取过焦点F1、F2的直线为x轴，线段F1F2的垂直平分线为y (2) 设点 设M（x,y）为双曲线上任意一点，双曲线