语文S版2014年秋最新小学四年级上册《语文百花园五》教学设计.docVIP

语文S版2014年秋最新小学四年级上册《语文百花园五》教学设计 　　此篇《语文百花园五》教学设计由本站小编搜集整理，仅供参考! 　　语海畅游 　　1词语真有趣。 　　目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。 　　学习步骤： 　　①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。 　　②自己尝试说出几组这样的词语。如：著名——名著;队列——列队;来往——往来…… 　　[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来] 　　③让学生比较读练习中的两组词语，发现不同。(字的位置变化，意思可能不变也可能变化) 　　④让学生给自己准备的词语归类。 　　第二步和第三步可以调整，第二步调整后于第四步结合，课堂效果会有所不同。 　　2读一读，想一想。 　　目的：通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加点标点。 　　学习步骤： 　　①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。 　　②让学生用不同符号(直线和曲线)标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。 　　③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。 　　小结：提示语在前——“说”后点冒号; 　　提示语在中——“说”后点逗号; 　　提示语在后——“说”后点句号; 　　没有提示语。 　　④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。 　　⑤完成一组加标点练习。 　　⑥