2018-2019学年高中地理第三单元区域资源环境与可持续发展3.1区域水土流失及其治理--以黄土高原为例课件鲁教版.pptVIP

探究一 探究二 结合材料探究: (1)小流域在黄土高原是怎样分布的? 提示:分布较广,遍布黄土高原地区。 (2)小流域综合治理的措施有哪些? 提示:以水土保持为中心,改土与治水相结合,治坡与治沟相结合,工程措施与生物措施相结合,积极推广农业新技术,实行农林牧综合发展。 (3)小流域治理的成就有哪些? 提示:林草覆盖率提高,人均粮食产量提高,人均纯收入也大幅度提高。 (4)小流域治理的意义有哪些? 提示:对小流域进行自然条件改造和自然资源的综合开发利用,有利于推动整个黄土高原的水土保持和当地群众的脱贫致富。 探究一 探究二 名师精讲 小流域综合治理措施 小流域综合治理应坚持“林草、工程与耕作措施相结合;经济、社会与生态效益相结合;治理与开发相结合”的原则,结合小流域自身的特点,综合治理需要工程措施、生物措施和农业技术措施三者并用。如下图所示。 -*- 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 首 页 -*- -*- -*- 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 首 页 首 页 -*- 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 首 页 课前篇 自主预习 -*- 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 首 页 课堂篇 合作学习 -*- 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 首 页 当堂检测 -*- 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 首 页 当堂检测 第一节　区域水土流失及其治理——以黄土高原为例 一、水土流失及其危害 1.黄土高原的概况 (1)位置:地处我国内陆腹地,黄河中上游与海河上游地区。 (2)范围:太行山脉以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北。 (3)地表特征:大部分被厚层黄土覆盖,沟谷发育,地表破碎。 2.黄土高原地区水土流失的危害 (1)对当地的主要危害。 ①使耕地土层变薄,土壤养分流失,耕地质量下降。 ②造成当地生态环境恶化,直接或间接地诱发和加剧了自然灾害。 (2)对下游的主要危害。 使大量泥沙汇入黄河,黄河泥沙含量剧增,大量泥沙淤积在下游河床,使下游河床抬升,成为“地上悬河”,严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。 思考讨论黄土分布区和黄土高原的范围相同吗? 提示:不同。黄土分布区的范围要比黄土高原大得多,其范围北起阴山山麓,东北至松辽平原和大兴安岭山前,西北至天山、昆仑山山麓,南达长江中下游流域,面积约60万平方千米。黄土高原只是黄土在我国分布最为集中、典型的区域。 二、水土流失的成因 1.自然原因 2.人为原因(主要原因) (1)不合理的土地利用。 (2)破坏植被。 农业垦荒规模的不断扩大及历史上营造宫殿、伐木烧薪、战争等。 思考讨论在分析水土流失的人为原因时,为什么要注意结合当地人口问题? 提示:人口的迅猛增长,人地关系紧张,会导致过度开垦、过度放牧、过度樵采,同时一些不合理的建设活动加剧对植被及地表土壤的破坏,进而加重水土流失。 三、水土流失的治理 1.合理利用土地 (1)从合理利用土地着手。 ①调整土地利用结构。 ②因地制宜安排农业生产。 ③农林牧综合发展。 (2)以水土保持为中心。 ①压缩耕作用地,建旱涝保收、高产稳产的基本农田。 ②扩大林、草种植面积,改善天然草场质量。 ③开展矿区土地复垦工作。 2.原则 (1)林草、工程与耕作措施相结合。 (2)经济、社会与生态效益相结合。 (3)治理与开发相结合。 3.具体措施 思考讨论黄土高原水土流失的治理措施中,其根本措施是什么?为什么? 提示:生物措施。森林和草地具有蓄水保土、护坡、固沟、保塬等功能,提高植被覆盖率是治理水土流失的根本措施之一。 探究一 探究二 黄土高原水土流失的原因 主题活动 材料一　“山像和尚头,有沟无水流。山坡挂满坡耕地,下籽十升打一斗。”这是对黄土高原部分地区景观的描述。 材料二　黄土高原水土流失面积达45.4万平方千米,占总土地面积的70.9%,黄土高原地区几乎到处都存在水土流失。深厚的黄土土层与其明显的垂直节理性,遇水易崩解,抗冲、抗蚀性能很弱,沟道崩塌、滑坡等混合侵蚀异常活跃。过度放牧、陡坡开荒、工程建设中土地的不合理开发和利用,也加速了水土流失。 探究一 探究二 材料三　黄土高原的过渡性特征示意图。 探究一 探究二 结合材料探究: (1)黄土高原上的典型民居是窑洞,这与黄土质地有何关系?这种土质对水土流失有何影响? 提示:黄土直立性较强,适宜建窑洞,但是黄土极易受到流水侵蚀,导致水土流失。 (2)黄土高原的降水特点对水土流失有何影响? 提示:降水季节分配不均,降水多集中于夏季,且多暴雨,易造成水土流失。 (3)黄土高原地区传统的耕作方式是什么?该农业生产方式对环境有什么影响? 提示:轮荒耕作制度。 对环境的影响:林草植被遭到破坏,导致水土流失加剧。 探究