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现代民间武术发展对学校体育影响 　　摘 要：民间武术是中华民族文化艺术的另一种表现形式，是中华民族宝贵的、可传承的文化资源，民族文化特征浓厚。学校作为文化和教育的传播地，为武术的传承与发展提供了一个平台。文章运用文献资料法、逻辑分析法等方法，对民间武术的概述、现代民间武术进校园、现代民间武术的发展对学校体育的影响等方面进行探讨。通过分析得出民间武术进入学校不仅可以丰富学校体育课程，还能锻炼学生体魄、增强防范意识，对学生具有道德优化，传承优秀文化的作用，民间武术在学校体育中的发展前景是不可估量的。 　　关键词：民间武术 学校体育 文化结合 　　中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2017）5―0023―03 　　民间武术是中华人民智慧的结晶，早在先秦时期已出现武术形态的雏形。武术主要结合了人们的生产劳作和军事武艺中的动作演变而来，是以攻防技击为主的民族传统体育项目。古代民间武术的发展是以教门、结社组织为主，在其发展过程中逐渐以兴办武馆为主，形成了众多的武术流派。1915年4月，中国将武术列为学校的必修课，武术正式进入学校，它作为学校体育的课程不断发展，影响着学校体育的发展，使得武术得到了更进一步的发展。学校武术的一些拳法是在民间武术拳法上演变而来的，民间武术的发展影响着学校武术的发展。 　　1 民间武术概述 　　民间武术起源和发展来自于人类的生产劳动、生存竞争和军事活动等。民间武术种类繁多，以徒手和器械为主，徒手主要以拳脚肢体为主，器械以古代的石器、木棍为主逐渐演变为刀、剑、箭、矛等单双手器械为主。武术历经数千年的传承与发展，在我国浓厚的地域文化影响下，形成了众多拳种。这些拳种分布在不同地域，流传在民间，有历史传人，有群众基础，不仅凝聚着创造者和延续者的思想、文化、品格等，还在一定程度上展示着区域文化的特色。拳种不是单一的技术，而是一个身体文化多元集合体，它有徒手的，有器械的，也有对练的，它有技术的，也有文化的，它有情感的，也有精神的。[1] 民间武术是中华民族优秀文化的一种传承和发展，民间武术的兴衰是传统武术技艺传承的一种表现形式。 　　民间武术，从字面上了解就不难知道是由群众自发形成的一种以自我满足、强身健体和自我防卫为目的的武术的一种，它本身就具有一定的地域性和宗族意识。[2] 民间武术是传统武术的一个重要组成部分，它在传统武术的基础上继承并发扬。传统武术不仅结合了人们劳作、军事活动等动作，还结合了古代的儒家、道家和中医五行等思想。武术自古发展以军事和宫廷主办为主，民间武术发展较为缓慢，直到清代宫廷废止了武举制，民间武术才逐渐兴盛，进入了蓬勃发展的新阶段。这时期民间武术的发展以教门、结社为主，发展成为众多流派，主要有少林拳、太极拳、形意拳和查、花、炮、红为主的其他拳种等，民间武术不断发展壮大。 　　民间武术在不断发展的过程中，其社会价值也随之改变，但大体的社会价值是不变的。在原始社会武术刚萌芽时期，武术主要是人们生产劳动和军事活动的产物，是人们自身为了生存和发展的需要而开始的一种体育活动，具有生存价值和军事功能，强身健体等功能。 　　民间武术在不断发展的过程中出现了以观赏为需要的武舞、角抵和相扑等，它们的出现不仅具有娱乐观赏功能，还可以让武术人士对武术有进一步的交流和认识，促进了人们的社会交往，民间武术在此期间蓬勃发展。武术的习练不仅能够强身健体，还是一个修身养性的过程。武术中的武礼、武德在儒家、道家等思想的基础上发展而来的，它就要求习武之人要有武德修养，具有道德教化、强身健体等功能。 　　2 现代民间武术进校园 　　1915年4月，在天津召开的“全国教育联合会”第一次会议上，通过了北京体育研究社许禹生等提出的《拟请提倡中国旧有武术列为学校必修课》议案。[3] 武术进入学校，成为学校体育的重要组成部分，这对武术的发展起着重要的作用。学校武术的传承主要是有民?g武术拳师教授，这就使得民间武术进入学校中，如长拳和太极拳，长拳中的一些动作是由传统的查、花、炮、红拳种演变而来的，长拳是现代学校里教授的最普遍的拳术；太极拳是民间武术最常见的一种，现如今国家为跟方便的统一教授将其简便为简化24式、48式等简化太极拳。这些拳种的改编使民间武术更能融入到学校体育中，促进了武术自身的发展，改变了民间武术师徒传承、兴办武馆传承的方式。 　　近代以前民间武术的发展多以师承传承或以办武馆来教授，自从1915年后武术进入学校体育，民间武术在学校体育中大力发展，学校武术的基本的步型、手型、长拳类和太极拳类多是以民间武术中的拳法演变而来。现在各中小学还出现了武术操、武术短棍等项目；在一些高等院校还在教授太极拳、少林拳等民间武术拳种，而且还出现了专门培养武术师资的重点体育院校，这些重点体育院校主要培