2018-2019学年高中历史专题7近代西方民主政治的确立与发展7.1英国代议制的确立和完善课件人民版.pptVIP

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2018-2019学年高中历史专题7近代西方民主政治的确立与发展7.1英国代议制的确立和完善课件人民版

规范集训·学业达标 答案: C [达标测评] 1.有学者认为,1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路。其基本含义是(  ) A.为现代英国的发展奠定坚实基础 B.以法律制约王权,实行以法治国 C.以和平方式进行变革,推动社会进步 D.克服王权的专制,建立议会的主权 解析: 1688年之后,英国通过渐进式的改革逐步建立起完善的君主立宪制,为英国社会经济的稳定发展奠定了基础,符合这一特点的只有C项。 答案: C 2.有人说,17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要指(  ) A.“光荣革命”的胜利 B.《权利法案》的颁布 C.责任内阁制的形成 D.进行议会改革 解析:注意时间信息“17世纪末”。1689年英国颁布的《权利法案》从诸多方面对王权进行了限制,使其逐步处于“统而不治”的地位。国王被套上“紧箍咒”意指国王的权力受到限制,《权利法案》的颁布就是起到了此作用。 答案: B 3.(2016·新疆学业水平测试)国王不仅“临朝不理政”,而且游离于党派政治纷争之外,无权废除任何法律。但是,国王作为国家元首,是国家统一的象征,同时也是英联邦首脑,起着维系英联邦的纽带作用。这里所指的资产阶级代议制度是(  ) A.君主专制 B.责任内阁制 C.共和政体 D.君主立宪制 解析:由所学知识可知,在英国的君主立宪政体下,国王“临朝不理政” 答案: D 4.有人认为英国维多利亚女王(1837—1901年在位)之所以享有盛誉,不是因为她做出了什么轰动的事业,而是因为她什么都不做。由此可见,国王在英国(  ) A.无所事事 B.“统而不治” C.掌控议会 D.领导内阁 解析: 注意题干中的关键信息“她什么都不做”和女王在位的时间“1837—1901年”,此时英国的君主立宪制已确立,议会权力至上,国王“统而不治”。 答案: B 解析: 国王是世袭的,不符合材料中的“任命”,故A项错误;议会是立法机构,不符合材料中的“是一个行政体”,故B项错误;内阁是议会选举中获胜的多数党的领袖提名组建而成,它起源于国王召集的秘密会议,后成为法定组织,故C项正确;首相是由国王形式任命,不是由立法机构任命,但是对其负责,而且它的起源不属于派生物,故D项错误。 答案: C 解析: 依据所学,英国的首相掌握行政大权,故A、D两项错误,排除;立法权由议会掌握,故排除B项。题干材料体现了议会对内阁的监督权,所以应选C项。 答案: C 历 史 必修1 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 自主学习·新知全解 合作探究·课堂讲练 规范集训·学业达标 课时作业 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 自主学习·新知全解 查理一世 新贵族 詹姆士二世 王位继承 君主立宪制 枢密院 内阁 乔治一世 沃波尔 统而不治 代议制 工业资产阶级 衰败选区 选举权 资产阶级革命 立法提案权 财政权 第三院 提示: 都铎王朝的伊丽莎白女王是封建专制君主,掌握国家的一切大权;当今女王伊丽莎白二世是虚位君主,不掌握国家的实际政治权力。 提示: 这是19世纪末英国所出现的“内阁专横”的政治格局。19世纪70年代以后,议会的权力和作用开始缩小,内阁开始凌驾于议会之上。 内阁几乎垄断了全部的立法提案权,而下院只是“充当内阁登记机关”而已。并且,一部分立法权也直接转入内阁手中,内阁还篡夺了议会的财政权。伴随着政党组织的日益完善,甚至连议会通过投不信任票来监督和控制内阁的手段的效力,也变得极其微弱了。这样内阁权力开始膨胀,许多英国人称内阁为议会中的“第三院”。 (1)1689年《权利法案》的颁布限制了国王的权力,保证了议会的权力,国王逐渐处于“统而不治”的地位,英国君主立宪制确立起来。 (2)18世纪中期责任内阁制的形成和1832年议会选举制度的改革,使英国的君主立宪制进一步完善。 (3)君主立宪制确立了资产阶级代议制度,有利于资本主义经济的发展和促进资产阶级民主。 合作探究·课堂讲练 [史料应用] (1)史料一中的英国下院在《权利法案》中规定拥有哪些权力?与英国资产阶级革命前相比,其地位有什么变化? 提示: 权力:立法权、财政权、司法权和军事权等。变化:议会高于王权。 (2)根据史料二,分析英国君主立宪制对英国社会的影响。 提示: 有效调节了英国国内的政治矛盾,有利于英国的社会稳定。 [史料应用] (1)史料一主要反映了英国政治体制的哪一特点? 提示: 责任内阁制。 (2)史料二反映了内阁和议会有何关系? 解析: 首相及内阁要对议会负责。 历 史 必修1 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 自主学习·新知全解 合作探究·课堂讲练 规范集训·学业达标 课时作业

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