2018-2019学年高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变三宋明理学课件人民版.pptVIP

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2018-09-15 发布于四川
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2018-2019学年高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变三宋明理学课件人民版.ppt

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2018-2019学年高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变三宋明理学课件人民版

程朱理学陆王心学不同点对理的具体认识 “理”是世界的本原 “心即理也” 哲学范畴客观唯心主义主观唯心主义达到理的途径 “格物致知”，体验“天理” “发明本心”；克服私欲，回复良知相同点内容都是儒学新的表现形式，继承孔孟“仁” “礼”思想，认为世界本原是“理” 实质以儒家纲常伦理约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求(“存天理，灭人欲”) 影响有助于维护专制统治，压制人们的欲求，但对塑造中华民族的品格起到积极作用代表宇宙观伦理观认识论 “二程” 天理是宇宙万物的本原，先有理后有物把天理和封建伦理道德直接联系起来提出“格物致知”，只有探究万物才能掌握天下之理朱熹理之源在于天理，天理就是“三纲五常” 强调“存天理，灭人欲” “格物致知”的目的在于明道德之善，而非求科学之真代表宇宙观伦理观认识论陆九渊 “心”是宇宙万物的本原，“心”就是“理” 将人心与心外无物联系起来穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理王守仁宣扬“反省内心”“心外无理” 将人心与伦理道德联系起来致良知：去掉私欲，恢复良知。知行合一：用良知支配自己的行为实践