教案精选：小学三年级英语《Is he a soldier》教学设计.docVIP

教案精选：小学三年级英语《Is he a soldier》教学设计 　　 教案精选：小学三年级英语《Is he a soldier》教学设计 　　一、基本说明 　　1模块：小学英语 　　2年级：小学三年级 　　3所用教材版本：湖南少年儿童出版社 　　4所属的章节：第七章第一节 　　5学时数： 40分钟（多媒体授课） 　　二、教学设计 　　1、教学目标：（1）认知目标：能听懂、会说新单词 soldier、postman、nurse； 　　（2）能力目标：能听懂理解A部分能辨别人物的职业以及用英文说出其职业名称，能熟练地就人物的职业正确地提问并作出回答。 　　(3) 学习策略：以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。其次，通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。 　　（4）情感目标：在活动中培养学生的协作精神；培养学生认真、积极、大胆的学习态度；通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 　　2、内容分析：本课是第七单元第一课时，需要给学生介绍人物的职业名称以及针对人物的职业正确的提问并回答。 　　3、学情分析：小学三年级学生，刚刚接触英语，没有什么英语基础，因此对英语学科有浓厚兴趣。教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。 　　4、设计思路：本节课的主要任务是学习本单元的新单词及句型。教授对象是三年级学生，其处于英语学习的起始阶段，学生的英语基础很薄弱。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是利用多媒体设备把词汇放在能听、能看、能表演的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。 　　三、教学过程 　　教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 　　及设计意图 　　Warm-up 　　2’ Review the song “Hello”. Teacher show the PPT of Unit 7.Play the music of “Hello”. Ss sing this song together. 课前热身，活跃课堂气氛，培养学生学习英语的热情与积极性。 　　Presentation 　　3’ 1. Ask some Ss “What′s your father/mother?” 　　2. Write the title of this unit on the blackboard:“Unit 7 Is he a soldier?” Ss listen and answer this question:“My father/mother is a …” 　　运用提问的方式让学生主动积极的说出父母的职业。从而引入下一环节。为新知识的引入做铺垫。 　　Learning 　　15’ (Show the picture of a postman .) 　　T: “Please look at this picture. What′s he?”. “Who can tell me? Please hands up.” 　　T:“How to say 邮递员？Who knows please hands up. 　　(Show the pronunciation of “Postman”，write it on the blackboard and read it.)(板书邮递员“Postman”。) 　　T:“Postman, Postman ,Postman.” 　　T:“Ok, show me your hands. Let′s clap our hands and remember this word.”“Postman, Postman ,Postman.”(拍手记单词) 　　(Depart Ss into two parts :part A and part B. Let them read it together and then read it team by team and lastly ask some Ss to read it .) 　　(Then teach the word soldier in the same way.) 　　（然后让学生上台表演邮递员，看看谁是表演小明星） 　　T: “Now I have a question for you.”(Show the picture of soldier)“Is he a soldier