浙教版数学九上3.1《圆》word教案3篇.docVIP

课题：3.1圆 （1） 教案 教学目标： 1、经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆的位置关系得过程。 2、理解圆的概念，了解点与圆的位置关系； 3、会在简单条件下判断点与圆的位置关系。 教学重点：圆、弦和弧的概念，弧的表示法和点与圆的位置关系。 教学难点：点与圆的位置关系 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1、在小学我们已经学过一些圆的知识，并且知道圆不仅在几何中占有极其重要的地位，而且在日常生活和生产实践中有着广泛的应用，你能举例说明我们周围那些物体是圆形的吗？ 在学生回答的基础上，教师总结：实际生活中圆形物体的例子很多（出示一些投影图象） 2、提问：人们为什么把车轮做成圆形的？ 在学生回答的基础上，教师指出：这是因为圆具有一些特殊的性质，在这一章里我们将系统研究：什么是圆？圆有哪些性质？ 二、描述圆的发生过程，给出圆的定义和有关概念 1、如何用圆规画出一个圆？ 2、要在操场上画一个半径为5米的大圆，如何画呢 3、从实践中给出圆的定义 在同一平面内线段OP绕它的一个端点O旋转一周，另一个端点P所经过的封闭曲线叫做圆，定点O叫做圆心，定长 OP叫做半径。 以点0为圆心的圆记作⊙O，读作“圆O” （利用几何画板动态演示） 4、圆的有关概念 1）连结圆上任意两点的线段叫做弦，如图BC．经过圆心的弦是直径， 图中的AB。直径等于半径的2倍． （2）圆上任意两点间的部分叫做圆弧