电气卓越工程师培养的计划 上海交通大学2013.docVIP

PAGE PAGE 16 上海交通大学电气工程与自动化本科工程型 —— 卓越工程师教育计划培养方案 一、学科专业及项目简介 电气工程与自动化专业是上海交通大学历史最悠久的专业，已逾百年，为国家培养了大批社会精英。 本专业目前为教育部“第一类特色专业”，也是教育部“卓越工程师”培养专业，体现强弱电、软硬件相结合的特色，将学生培养成为具有国际视野，具有综合运用所学的科学理论与技术方法从事与电气工程相关的系统运行和控制、电工技术应用、信息处理、试验分析、研制开发、工程管理以及计算机技术应用等领域的人才。本专业本科生在“全国大学生节能设计大赛”和“全国大学生电子设计大赛”等比赛中屡创佳绩。毕业生大量进入电力公司等国企、世界五百强企业，约1/3的学生进入国内外大学继续深造。 在《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》文件引导下，我校电气工程与自动化专业被列入教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”，为此，从2009级开始，电气工程与自动化专业每年有35名本科生按卓越工程师教育培养计划进行培养，其三个特点为：1）行业企业深度参与培养过程（共同制定培养计划，企业设立“工程实践教育中心”）；2）学校按通用标准和行业标准培养工程人才；3）强化培养学生的工程能力和创新能力。我校“电气工程与自动化”专业卓越工程师培养依托于上海交大电气工程一级学科及上海电气、上海电力、施耐德电气等企业和其他研究所。其特色为：1）学科基础好，电气工程一级学科拥有博士学位授予权，涵盖了电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电机与电器、电力电子与电力传动、电工理论与新技术五个二级学科，其中电力系统及其自动化为国家重点培育学科。2）师资力量雄厚，电气工程系现有教职工98人，其中院士2人，以及一批在国内外有一定影响、承担国家及地方重大工程项目的中青年专家，并有一大批企业导师参与指导。该专业学位硕士点还依托教育部重点 “电力传输与功率转换” 实验室、高电压试验设备研究开发中心、风力发电研究中心、国家能源智能电网（上海）研发中心、上海市高压电器产品质量监督检验站，给学生们提供大量的实习、实践及参与各类科研项目的机会。 二、培养目标 培养专业基本技能扎实，具有良好的工程职业素养和职业道德，具备较强的工程实践、工程组织和领导能力，工程创新意识，以及国际竞争力，立志献身于与国民经济发展密切关联的电气领域工程师后备人才。 三、规范与要求 一级目标 二级目标 三级目标 1. 技术知识与个人职业技能 1.1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识 1.1.1科学发展史知识 1.1.2政治经济学知识 1.1.3哲学知识 1.1.4法律知识 1.1.5马列主义知识 1.1.6毛泽东思想知识 1.2社会科学学科的研究方法入门知识 1.2.1法律基础知识 1.2.2经济学基础知识 1.2.3管理科学的基础知识 1.3自然科学与工程技术的基础知识 1.3.1 数学与逻辑思维知识 1.3.2相关自然科学基础 1.3.3所需计算机基本知识和基本技能 1.3.4 工程技术 1.4专业知识 1.4.1电气工程基本原理 1.4.2电气系统中的控制技术 1.4.3电气系统检测和保护 1.4.4电气系统分析与评价 1.4.5 电气系统中的计算机应用 1.4.6 本专业领域技术标准 1.4.7生产工艺技术 1.4.8新材料技术 1.4.9本专业的前沿发展现状和趋势 1.4.10本行业相关的政策、法律和法规 1.5基本技能 1.5.1基本实验方法与技能 1.5.2具有设计实验和创造实验条件的能力 1.5.3电气系统的初步设计、安装、调试能力 1.5.4归纳、整理、分析实验结果，撰写报告和参与交流的能力 2、应具备能力 2.1清晰思考和用语言文字准确表达的能力 2.1.1能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达 2.1.2能够进行工程文件的编纂 2.2 发现、分析和解决问题的能力 2.2.1 具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力 2.2.2具有整合资源，主持综合性工程任务，提出解决方案的能力 2.2.3 主导实施解决方案，完成工程任务，制定评估解决方案的标准并参与相关评价 2.2.4提出改善工程产品、系统、服务效能的方案 2.3 批判性思考和创造性工作的能力 2.3.1掌握在复杂系统中发现并筛选出不确定性因素的分析方法 2.3.2主动汲取从结果反馈的信息，进而改进未来的设计方案 2.3.3 创造性地发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术，确定解决方案 2.3.4 较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力 2.4具备较强的人际交往能力，能够与各类型的人合作共事的能力 2.4.1 与不同类型专业工程师与技术人员的工作与整合能力 2.4.2 与不同国家、不同地域和不同文化