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现代教育技术在地理教学中运用 　　摘要　现代教育技术具有声形色并茂，表现手法具有多样性、综合性、广泛性、高效性等特点。能激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，有利于教学重点、难点突破。在教学中有着明显的优势，对于提高教学质量和效率很有帮助。但对习惯于传统教学模式的教师来说，现代教育技术在地理教学中具体运用时，难免存在一些问题，达不到预期效果。笔者从自己的教学实际出发，来谈谈现代教育技术在农村中学运用的可行性，现代教育技术的优势，运用中存在的问题，并探讨运用现代教育技术提高地理教学效率的途径。 　　关键词　现代教育技术可行性　地理教学　优势　问题途径 　　 　　一、现代教育技术的概念 　　 　　所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。 　　1998年李克东教授在给华南师大电教系研究生关于《教育技术基础理论研究》专题讲座中指出，应用于教育的现代信息技术包括：(1)模拟音像技术；(2)数字音像技术；(3)卫星广播电视技术；(4)计算机多媒体技术；(5)人工智能技术；(6)互联网通讯技术；(7)虚拟现实仿真技术。 　　 　　二、农村中学现代教育技术运用的可行性 　　 　　20世纪90g代后期，以计算机和网络为基础的现代信息技术开始在教育中广泛应用，我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。 　　进入新世纪以来，信息技术的应用极大地拓展着教育的时空界限，空前地提高了教育资源的传播速率和教育的效能。传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，农村教育也面临着有史以来最为深刻的变革。随着国家综合国力的不断增强，国家加大了对中小学尤其是中西部农村中小学教育教学设施的投入。现在，广大农村中学都已经配置了电视、DVD机、卫星接收系统、计算机和成套的教学光盘，甚至建立了计算机教室(包括多媒体教室和网络教室)。这就为现代教育技术在农村中学的推广运用提供了可靠的硬件保障。 　　随着计算机及网络的普及，国家也加强对农村中学教师现代教育技术的培训，新的课改理念的不断深化以及现代教育技术优势的突显，也提高了广大教师学习和运用现代教育技术的主动性和积极性，很多农村中学教师都掌握了各种现代教学设施的运用技术。 　　硬件的不断更新，软件的不断升级。都使现代教育技术在农村中学的推广应用成为可能。 　　 　　三、地理教学中现代教育技术的优势 　　 　　1　声形色并茂，增强感知效果 　　现代教育技术具有形声色的特点，能使抽象的理论生动化、具体化，使教学内容更富吸引力，更能集中学生的注意力，激发学生的兴趣，从而达到掌握知识的目的。 　　地理学科是一门综合性学科，涉及的内容和范围非常广泛，许多是学生，特别是农村学生，由于生活的空间有限，接触的事物不多，无法亲见亲历。利用现代教育技术模拟实验，能很好地弥补语言、文字描述的局限性，弥补实践难以体验的局限性，能促使学生去推理、想象，把书本中的文字转化为一种动感显现，把远的场景拉到眼前来，往往能提高学生的接受能力，有助于他们更好地了解、理解地理信息、地理现象和地理原理。从而提高课堂效率，增加课堂容量。如讲“地球的运动”一节时，通过制作PPT课件，动态展示地球运动的规律及现象；再如讲“等高线地形图”时，通过课件演示等高线的制作，形象直观，达到了事半功倍的效果。 　　2　表现手法多样，有利于突出重点，突破难点 　　每一节教学内容都有其重点、难点，只有有效地突出重点、突破难点，才算是达到了教学目的。由于学生注意力不能有效维持，教师在讲解重点时难免有学生开小差，运用现代教育技术提供的多样化表现手法就能很好地突出重点，大大加深学生的印象。如在讲我国的气候特点时，用动镜头和静镜头相互交替来展示重点，效果就会很棒。 　　农村中学生，特别是初中生，缺乏足够的空间想象能力，知识面也非常狭窄，这时借助多媒体就能有效的突破教学难点，弥补学生的独自获取信息的不足之处。如在讲述海陆变迁时，通过播放一些影像素材、动画等，使学生有效感知，从而轻松突破教学难点。 　　总之，利用现代教育技术多样化的表现手法，根据需要，把每一个过程或瞬间的各种情况展示得一清二楚，并用加以重复，既形象又快捷，大大缩短了学生对抽象地理原理的艰难认知旅程，从而突出重点，突破教学难点，达到好的教学效果。 　　3　新颖有趣，有助于集中注意力，激发学习动机 　　人对知识和事物的认知往往是从直观感觉开始的。我们过去的课堂教学活动只是依靠教师语言和教科书来进行教学，这种模式难以获得良好的教学效果。传统的教育模式枯燥、乏味，学生感到