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现阶段互联网教学手段不足及解决方案 　　摘要：“互联网+”背景下的政策和任务驱动促使教育行政部门更加偏重网络教育资源和手段向学校教育渗透。对于传统教学的教学手段、学习方式、师生角色等方面都带来新的挑战和机遇。以移动互联网及智能手机为现代信息技术为支撑，通过线上线下多元混合的教学模式，打破课堂的物理界限，使学生能够实现在任何时间地点自主化、个性化的学习，提升课堂的教学质量。 　　关键词：互联网+；韩语教学；信息化发展；教学模式 　　中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0123-02 　　在2015年全国人大三次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中首次将“互联网+”行动计划提升为国家战略。随之，这个词迅速传遍了祖国的大江南北。“互联网+”行动计划将提供以大数据、云计算和人工智能为代表的新一代信息技术，为我国教育信息化建设和教育资源的优化配置方面提供技术支撑，促进教育教学模式创新，推动教育理念变革。互联网特别是移动互联技术的发展和广泛应用为教育现代化提供了新的技术手段，正前所未有地改变着们的学习方式、方法和习惯，必将引发传统高等教育模式的深刻变革。[1]传统的教育模式基本就是学生坐在教室里，老师在讲台面对一个班学生授课。而现在的在线教育，只要有一个可以联网的移动终端，你可以在任何地点在网上选择各自喜欢的课程学习。使学生在游戏中学习，