优质课件《沁园春·长沙》.pptVIP

关于词的常识 写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。 这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。 * 沁园春·长沙 毛泽东 分 类 按长短分： 　　　　 　　　按片数分： 小令（58字以内） 中调（59--90字） 长调（91字以上） 单调、双调、三调 词的流派 气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。 清丽含蓄，婉转缠绵。代表作家柳永、秦观、李清照。 豪放派 婉约派 课文朗诵 反复朗读，初步把握词的思路，领会意境。 （3）、感受形象，理清思路 《长沙》是一首记游之作，它的突出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象。 ① 默读圈点,找出塑造“我”的形象的关键词。 明确：立、看、怅、问、携、忆、记 ②理清思路： 上阕写眼前景物和心中所思； 下阕追忆往事，表现青年时代的精神和理想， 暗答了上阕的提问。 （4）自由朗读，试行背诵。（记关键词顺着思路背） 5、披文入情，文本鉴赏。 1、赏析前三句。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 三句在说什么？把文章内容翻译过来。 2、赏析“看”所控七句。 诗人站在橘子洲头，他到底都看到了哪些景物呢？每种景物的特征是什么？这些景物的总体特征是什么？ 总体特征－－－色彩绚丽：一派壮丽景。 －－－充满生机：万类竟自由。 （万）山——红(遍) （远眺） （层）林——(尽)染 （远眺） 静态 （漫）江——碧(透 ) （近观） （百）舸——(争)流 （近观） 鹰——击 （仰视） 动态 鱼——翔 （俯瞰） 看 3、 这几句写景极有特色，前后桌四人一组讨论作者“描写景物的特点”是什么？ 明确：主要是视角的变化：远眺、近观、仰望、俯视。 其次：动静结合。前三句静，下三句动。 第三：动词，形容词：准确、生动、形象。 看特征中的修饰语。 5、赏析最后三句：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”， 作者为何要“怅”，是什么引起作者的深沉历史思索？ 迁移练习 《凉州词》（其一） 张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 本诗从哪些方面进行对比的？ 明确：远与近，高与低，动与静，抑与扬等。 同时运用了视觉与听觉，现实与想像的方法。 课堂小结 本词通过对大好山河的描绘，对国家前途命运的思虑，对往昔岁月的追忆，抒发了作者的以天下为己任的伟大抱负。作为青年学生的我们，也应该树立远大抱负，充满激情，充实过好每一天，努力读书。 课后作业 作业： 1、思索：“谁”主沉浮？ 2、会背诵上阕。 3、找出上阕中你认为写的好的字，进行品读 板书设计 （万）山——红(遍) （远眺） （层）林——(尽)染 （远眺） 静态 （漫）江——碧(透 ) （近观） （百）舸——(争)流 （近观） 鹰——击 （仰视） 动态 鱼——翔 （俯瞰） 沁园春·长沙 少年 意气 挥斥 指点江山 激扬文字 看 忆 富表现力的语言 点：时、地 山上—— 层林尽染 江中—— 百舸争流 天空—— 鹰 击 水底—— 鱼 翔 （静） （动） （远） （近） 　 秋景图 （生机勃勃） 万类 问：苍茫大地，谁主沉浮？ 描写 议论 表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 意象 * * *