（全国卷地区）2018高考生物二轮复习专题讲练第4单元生物的遗传、变异和进化8生物的变异育种与进化课件.pptVIP

返回目录 教师备用习题 [备选理由]本题考查基因突变的类型和意义等知识，可作为例1的补充。 1．某基因发生了突变，导致氢键总数减少了1个(A—T间有2个，G—C间有3个)，则有关说法错误的是(　　) A．该基因可能发生了碱基对的替换 B．突变后翻译过程可能提前终止 C．突变后的基因中A与C含量之和可能不占该基因总碱基数的一半 D．该基因突变可能改变种群的基因频率 返回目录 教师备用习题 [答案] C [解析]由题意知，某基因发生了突变，导致氢键总数减少了1个，可能是发生了碱基对替换，即A—T碱基对替换了G—C碱基对，A项正确。突变后的密码子可能变成了终止密码子，使翻译过程提前终止，B项正确。根据碱基互补配对原则，基因中非互补配对碱基之和占碱基总数的一半，即使发生基因突变也不会改变该比例，C项错误。基因发生突变后可能会变为其等位基因，可能改变该种群的基因频率，D项正确。 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 [答案] C 　 [解析]图甲中，正常染色体为abcdef，另一条染色体增加了de片段，为重复，A项错误。同理，B项错误。图丙中bcd所在片段发生了位置的颠倒(倒位)，c和c＋所在片段可能发生交叉互换，可能产生基因组成为 adc＋bef的配子，C项正确。图丁可能是非同源染色体的某些片段发生了易位，而不是同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互 换，D项错误。 核心考点整合 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 ?考向3　染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的相关判断 (1)染色体组数的三种判断方法 图T8-6 ①根据染色体的形态判断：细胞内同一形态的染色体共有几条，则该细胞中就含有几个染色体组。如图甲中与1号 (或2号)形态相同的染色体共有4条，则此细胞中有4个染色体组。 核心考点整合 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 ②根据基因型判断：控制同一性状的基因(不区分大、小写字母)出现几次，则含有几个染色体组。如图乙细胞的基因型为AaaaBbbb，则该细胞中含有4个染色体组。 ③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算：染色体组数＝染色体数/染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组数为2个。 (2)单倍体、二倍体和多倍体的判断 主要看来源，如果来源于配子(如花药离体培养)，则不管有几个染色体组，一定为单倍体；如果来源于受精卵，则为二倍体或多倍体(有两个染色体组则为二倍体；有三个或三个以上的染色体组，则为多倍体)。 核心考点整合 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 例3 图T8-7是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的字母代表细胞中染色体上的基因，C、D图代表细胞中的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是(　　) 图T8-7 核心考点整合 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 [答案] D 　 [解析]根据题图可推知，A、B、C、D中分别具有4个、 1个、2个、4个染色体组。但有丝分裂过程的前期和中 期，每条染色体上含有两条姐妹染色单体，而姐妹染色 单体上含有相同的基因，则一对同源染色体可能具有如 图 A所示的4个基因。故最可能属于多倍体的细胞是D。 核心考点整合 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 ┃对点训练┃ 1．下列选项中，对图T8-8变化的解释，最恰当的是(　　) 图T8-8 A．低温处理导致局部细胞产生了新的基因突变 B．低温处理导致局部细胞出现了染色体变异 C．低温处理改变了局部细胞的基因表达 D．低温环境条件下兔子的白色皮毛为有利变异 核心考点整合 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 [答案] C 　 [解析]基因突变和染色体变异具有低频性、不定向性，不可能敷冰块的背部细胞中均发生相同的基因突变或染色体变异，A、B项错误。基因的表达受环境的影响，低温处理改变了局部细胞的基因表达，进而使兔子的白色皮毛转变成黑色，C项正确。小白兔的背部敷冰块后，白色皮毛变成了黑色皮毛，与低温环境条件下兔子的白色皮毛是否是有利变异无关，D项错误。 核心考点整合 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 2． H2O2能将鸟嘌呤(G)氧化损伤为8-氧-7-氢脱氧鸟嘌 呤(8-oxo dG)，8-oxo dG与A互补配对。若DNA片段 有两个G发生上述氧化损伤，则该片段 复制两次形成的子代DNA中不可能出现的是(　　) A．一半分子碱基序列保持不变 B．一半分子含有8-oxo dG C．全部分子中G—C碱基对数减少 D．全部分子中A—T碱基对数增多 核心考点整合 专题八　生物的变异、育种与进化 返回目录 [答案] D