高中化学第3章物质在水溶液中的行为3.2弱电解质的电离盐类的水解第2课时盐类水解的实质与规律课件鲁科版.pptVIP

学习探究 基础自学落实·重点互动探究 疑难解析 H2OH＋＋OH－ NH4Cl===Cl－＋NH4 H＋ NH4 NH3·H2O 电离的方向 NH4与水电离 的OH－结合生成了难电离的NH3·H2O [NH4]减小，[OH－]减小，[H＋]增大 酸性 NH4Cl＋H2ONH3·H2O＋HCl ＋H2ONH3·H2O＋H＋ H2O OH－ ＋ H+ NH4Cl=== NH4＋ Cl- NH3·H2O ＋ NH4与水电离的OH－结合形成弱电解质 NH3·H2O ，使[OH－]减小，使水的电离平衡正向移动，溶液中[H＋][OH－]。 + + + ＋ ＋ NH4 + + 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 NaCl溶于水后电离产生Na＋和Cl－，不能与水电离出的OH－、H＋结合成难电离的物质，水的电离平衡不发生移动，[H＋]＝[OH－]，溶液呈中性。 4．NaCl溶液呈中性的原因： 学习探究 归纳总结 基础自学落实·重点互动探究 有弱才水解，无弱不水解， 都弱都水解，谁强显谁性。 1．盐类水解的实质 在溶液中盐电离出来的离子(弱碱的阳离子或弱酸的阴离子)结合水电离出的OH－或H＋生成弱电解质，破坏了水的电离平衡，促进了水的电离，使溶液 显示不同的酸性、碱性或中性。 2．盐类水解的规律 常见的弱离子 3．盐类水解的特点 吸热反应、 程度微弱、 可逆反应。 题目解析 学习探究 活学活用 基础自学落实·重点互动探究 D Na2CO3水解的实质是CO3与H2O电离出的H＋结合生成HCO3-和H2CO3，使溶液中[H＋][OH－]。 2- 题目解析 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 D 对水的电离平衡无影响，溶液呈中性 H＋抑制水电离，且溶液呈酸性 Na2CO3水解促进水电离，溶液呈碱性 NH4Cl水解促进水电离，溶液呈酸性 学习探究 探究点二 ：盐类水解离子方程式的书写 基础自学落实·重点互动探究 ⑤ ②④ ①③ ClO－＋H2OHClO＋OH－ NH4＋H2ONH3·H2O＋H＋ CO3＋H2OHCO3＋OH－、HCO3＋H2OH2CO3＋OH－ Al3＋＋3H2OAl(OH)3＋3H＋ + 2- - - 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 × √ × × × 水解微弱不标“↑”、“↓” 多元弱酸根分步书写，多元弱碱阳离子一步完成。 水解是可逆的要用可逆号 水解微弱不标“↑”、“↓” 学习探究 归纳总结 基础自学落实·重点互动探究 多元弱酸根分步书写，多元弱碱阳离子一步完成。 书写盐类水解离子方程式的方法思路 (1)一般形式： (2)方法要求 一判断： 判断弱离子，书写化学式。 二规范： 写“”，不标“↑”、“↓”。 三注意： 弱离子＋H2O弱电解质＋H＋(或OH－) 题目解析 学习探究 活学活用 基础自学落实·重点互动探究 是HCOOH的电离 是HS-的电离 C 应为H2CO3 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 学习小结 自我检测 1 2 检测学习效果·体验成功快乐 3 4 A 可以是强酸弱碱盐 任何水溶液都含有H+和OH- 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 1 2 3 4 A 多元弱酸分步水解，水解方程式分步表示或只写第一步 为CH3COOH的电离 是醋酸与可溶性强碱发生中和反应的离子方程式 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 1 2 3 4 C 无弱不水解 NH3是非电解质，溶于水后生成弱碱 在NaHCO3溶液中: 既有HCO3 H++CO3,又有HCO3 +H2O H2CO3 OH- 电离使溶液呈酸性，水解使溶液呈碱性，由于水解大于电离,故溶液呈碱性。 - 2- + - 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 1 2 3 4 题目解析 C CO2和NH3 本讲内容结束 请完成课时作业 主目录 目标定位 知识回顾 学习探究 自我检测 第2课时　盐类水解的实质与规律 第2节　弱电解质的电离　盐类的水解 盐类水解的实质与规律 本节知识目录 学习探究 目标定位 知识回顾 自我检测 探究点二 盐类水解离子方程式的书写 探究点一 盐类水解 学习目标定位 1. 通过实验归纳盐溶液的酸碱性与其类型之间的关系，进一步探究盐溶液呈现不同 酸碱性的原因，总结其规律。 2. 熟练掌握盐类水解的表示方法——水解离子方程式的书写。 学习重难点： 盐类水解的实质及规律。 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 1．水的电离与溶液的酸碱性 H2OH＋＋OH－ 逆反应方向 增大