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科研成果反哺课堂对研究生课程教学促进 　　《固体废物处置与资源化》是环境科学与工程硕士生的一门重要专业课。经过近年的课程改革，提出了科研成果进课程的教学模式，当然所选固体废物处理案例要结合老师的科研成果，并与学生课程的知识点密切相关。通过教师把科研成果引进课堂教学，深化了教学方法，激发了学习热情，开阔视野的同时强化了学生创新能力的培养。 　　固体废物科研成果课程教学我国的大学一般分为研究型、教学型、教学研究型大学、应用型大学、高等专科学校等几类。南京信息工程大学就属于教学研究型大学，是以教学为中心、以研究为动力的大学。《固体废物处理和资源化》课程是环境科学与工程硕士的一门专业课程。通过本课程的学习，了解固体废物的处理技术、资源化技术和最终处置技术方法，是环境工程专业必修的专业课程。固体废物处置与资源化课程的内容涉及面广，加上固废处理与处置技术更新较快，而目前所采用的教材内容往往滞后于生产实际和科研实际。这要求教师在教学中既要保证基础知识和基础技能的传授，又要有高水平的科学研究和学术成果作为基础来支撑和提高教学水平，激发学生学习课程的兴趣，让学生真正感到学有所用，学有所获，增强社会适应性。而科研成果进课堂教学，能够达到课堂内容与社会需求的有效结合，科研成果进课堂的实践，可实现教学与科研互动，及教学与科研相长。 　　一、科研成果进课程，极大的丰富了课程内容 　　《固体废物处理