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礼仪教育与良善生活构建 　　摘 要 礼仪作为人际交往中被普遍认同和遵守的，以一定原则与规范来维持社会正常秩序的外在行为和内在精神的总和，是良善生活的支撑。由于对礼仪的内涵、目的和方式的认识存在偏差，导致礼仪教育出现了诸多问题。基于自由平等的价值观，丰富礼仪内涵并进行现代性转换，加强礼仪教育与日常生活的联系，才能构建一种良善生活。 　　关 键 词 传统文化教育；礼仪教育；良善生活；价值 　　中图分类号 G41 　　文献编码 A 　　文章编号 2095-1183（2018）02-00-04 　　礼仪是中国传统文化的核心，小到家庭，大到社会，任何行为皆以礼仪来进行约束。礼仪蕴含着丰富的文化内涵，既表现为外在的生活方式，又表现为深刻的精神内涵。只有明确礼仪价值，认识礼仪问题，发挥传统礼仪的当代价值，才能指引人们过更好的生活。 　　一、良善生活是礼仪教育的价值追求 　　“礼仪”一词在当代社会应用广泛，笔者试借《辞海》中对“礼”和“仪”的解释，从词源学的角度阐明“礼仪”内涵所在。 　　《辞海》对“礼”的解释分别为：1. 本谓敬神，引申为表示敬意的通称，敬礼或礼貌；2. 社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式；3. 泛指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规范和道德规范；4. 礼物；5. 指礼书；6. 古书名；7. 姓。[1]对“仪”的解释有：1. 礼节；2. 礼物