目标管理教学法在化工分离过程课程教学中应用.docVIP

目标管理教学法在化工分离过程课程教学中应用 　　[摘 要]目标管理教学法在化工分离过程课程教学中对教学方法的改变、学生角色地位的变化和教学质量的提高等方面具有重要意义。课题组以目标管理教学法改革化工分离过程课程中的教学环节，采用目标清单对学生进行目标管理教学，对学生的操作技能、综合能力考核和对课堂满意度等进行考察，并了解学生对受益情况的自我评价，实践证明目标管理教学法在解决教学目标设计、考核方式，尤其是对学生学习过程评价等环节中有积极的效果。 　　[关键词]目标管理；教学改革；过程评价 　　[中图分类号] TQ028 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）04-0093-03 　　化工分离过程是化学工程与工艺专业的一门重要课程，该课程主要研究混合物的分离和纯化过程，涉及并综合应用了物理化学、化工原理、化工热力学等多门基础课知识，也是化工设计的重要前置课程。该课程既有很强的理论性，涉及大量的理论计算过程，同时又必须紧密结合生产实践，根据现实情况进行合理假设。如果一直遵循传统的以教师为主体的讲授方式，容易造成学生不感兴趣、课堂枯燥等现象，影响教学效果，不利于培养学生解决复杂工程问题的能力。“目标管理”[1]最先是由美国的管理大师彼得?德鲁克（Peter Drucker）于1954年在其名著《管理实践》中提出的。目标管理又称“成果管理”，目标管理作为一