2016学年度第一学期九年级语文备课组教学工作计划.doc

2010学年度第一学期九年级语文备课组教学工作计划 2010-10-11 以学校2010学年教学工作计划以及本校语文教研组工作计划部署为根本指导思想，加强备课组建设，一切从学生出发，以学生为本，把握年级学科的教学重点，研究教法，提高课堂四十分钟质量，提高初三课堂教学效益，实现学生语文素质的提高和从容面对考试双丰收。 二、年级现状： 1、教师：今年的初三备课组有四位教师，其中一位是新教师，其他三位都是教过初三有着较为丰富的教学经验的老教师。邢凤杰老师尽管是新教师，初二接的班级，对于学生熟悉，但是由于是第一年任教初三，对于教材和中考的要求较为陌生。尤小红老师刚接手班级，但因为对教材较熟悉，又是本地的老师，所以很快就进入了角色。我是初二接的班，对学生也已较为熟悉，但因为是新教材所以对教材有点不够熟悉。 2、学生： 本年级有6个班的教学班，其中（1）班的特点是两头比较大，好学生好也较多，但学困生多分数也低；（2）班的学生在语文学习上较为整齐，优秀率高，合格率高，且无低分率；（3）班差异较大，有高分的学生但不多，学习不自觉的学生多，需要督促，合格率不稳定；（4）班的语文学习，优秀生不多，大多为一般，学困生不多，只一位，但是基础极差，小学生要求的字词都不会书写，语文学习达到合格有难度；（5）（6）班各项指标都一般，其中（5）班的合格率较低，但是两个班级较有潜力。 在上学期的期末考试中，除却随班就读的4位学生，50分以下还有6位学生。 三、工作目标 1、以课堂教学五环节入手，将初三语文教学的各项要求落到实处，提高教学实效。 2、加强考试动态的研究，把握中考方向，加强教学的针对性，提高课堂教学的效率。 3、加强备课组教师间的交流、合作，减小班和班之间的差距。 4、充分利用一切教育资源实现九年级语文成绩平均分超过区平均，合格率达100%。 四、具体措施 1、注重规范，注重过程，注重反思，寻求学生求知心理与语文学习的契合点，引发学生的积极思考，真正提高课堂效益，使每个学生在原有基础上得到提高。 2、加强中考考试研究，研究试题、研究答题技巧，注重方法的传授。加强教学的针对性，切实提高教学效率。 3、以课堂教学五环节入手，注重课堂反馈，认真批阅，有针对的辅导，精心设计练习，提高教学实效。 4、继续加强学生学习习惯和能力的培养，注重知识的迁移。 5、加强作文训练。随笔与作文相结合，培养学生关注生活，提炼生活的能力，提高学生写作兴趣。 5、提高对学生的书写要求，做到端正大方。 6、加强与学生的情感交流、沟通，因材施教，激发学生的生命自觉，提高学生学习语文的兴趣。 7、备课组齐心协力多思考，多合作，加强对学困生的长期、有效的帮扶辅导。 五、活动进度安排 周 次 内 容 一 探究教学内容，分析学生现状，制定教学进度 二 制定年级组教学计划 三 单元质量监控反思 四 研究中考记叙文考试试题题例，研讨解答方法 五 研究中考记叙议论文考试试题题例，研讨解答方法 六 研究中考说明文考试试题题例，研讨解答方法 七 单元质量监控反思 八 研究中考课内文言文考试试题题例，研讨解答方法 九 集体研究期中复习方案 十 交流复习，调整复习 十一 期中反思，改进教学 十二 作文教学探讨（一） 十三 作文教学探讨（二） 十四 古文教学与实词复习研讨（一） 十五 古文教学与实词复习研讨（二） 十六 课堂教学行为有效性的探讨 十七 教学研讨语拓课的内容 十八 研讨课内古诗歌教学 十九 研讨期末复习方案， 二十 交流调整复习， 二十一 备课组工作总结 2010秋季九年级(上)语文备课组工作计划吴继仁一、基本情况分析：今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，继续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的经验教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，提高学生语文学习能力和语文素养，争取在明年中考语文成绩有个全面提高。二、工作目标：本学期我们结合学校工作和语文组计划，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努