科学教学中影响中小学衔接因素分析及策略研究.docVIP

科学教学中影响中小学衔接因素分析及策略研究 　　【摘要】中小学在教材、学生和教师方面存在较大的差异,这些差异会影响学生从小学到中学的顺利过渡。教师可从四个方面入手帮助学生:找准中小学科学知识之间的联系,引导学生对新知识的建构;培养学习兴趣,激发学习动机;教师进行中小学教学方法的衔接;对学生进行学习方法的指导。当教师做好中小学的衔接工作后,学生能很快适应初中的学习,有利于在初中阶段取得理想的学习成绩。 　　【关键词】衔接 中小学 科学 　　 　　一、问题的提出和开展中小学衔接研究的意义 　　 　　1.问题的提出。由于中小学教材、学生和教师方面存在较大的差异,并且中小学教学的衔接工作长期被忽视,是一个薄弱环节。当学生不适应初中学习时,就难以在初中阶段取得满意的成绩。如何搞好中小学科学教学的衔接,降低中小学的台阶,使学生实现顺利过渡,是初中科学教学所面临的重要问题。 　　2.科学教学中开展中小学衔接探索的意义。中小学科学教学的衔接是指小学和中学这两个学段之间科学教学的前后互相连接。主要任务是解决如何铺垫搭桥,引导学生顺利从小学过渡到初中。教师在科学教学中开展中小学衔接的研究,了解中小学教师、教材和学生的情况,找到规律,能防止学生进入初中后走不必要的弯路,对提高全体学生的科学成绩有重要的意义。 　　 　　二、科学教学中影响中小学衔接的因素分析 　　 　　从教学的三要