科学教学走向生活化策略初探.docVIP

科学教学走向生活化策略初探 　　新课程环境下，要使学生的知识得到延续和发展必须得跟生活接轨。新课程标准提出：“注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与科学知识有关的一些简单的实际问题。”充分体现了“科学源于生活，服务生活，创造新生活”的思想。科学（7-9年级）课程的核心理念是全面提高每一个学生的科学素养，基于初中学生的生活实际，为了在教学中贯穿科学课程的核心理念，有效的方式就是科学教学不停留在对传统知识的继承与传播，而是更加关注学生的生活世界，关注现代社会和科技的发展动态，精选其中对学生生活意义重大的内容，注重从生活走向科学，从科学走向社会，这就是科学教学走向“生活化”。强调以学生为本，贴近生活，贴近时代。以“生活”为基石的科学教学会使学生的学习兴趣更加持久，有利于学生建构与生活相关的知识与技能，形成良好的科学素养。 　　一、让社会生产走进科学，课堂“导入”生活化 　　新课程改革要求从学科本位向学生本位转化，突出学生的主体地位。而课堂的引入非常重要，如果学生看不到课题与生活的关系，就无法形成高水平的学习动机，也就失去了主动探究的欲望。因此要把努力寻找课程内容与生活的联系作为课堂的切入点，从学生身边的社会生产生活现象出发提出相关的问题，才能充分调动学生探究的热情，有效激发学习兴趣。 　　在教《密度》