2018-2019年高中物理第4章力与平衡第1节力的合成（第2课时）实验验证力的平行四边形定则课件鲁科版必修1.pptVIP

* 第2课时　实验:验证力的平行四边形定则 填一填 一、实验目的 1.练习用作图法求两个力的合力。 2.验证互成角度的两个力合成的平行四边形定则。 二、实验原理 1.若用一个力F或两个力F1和F2共同作用都能把橡皮筋沿某一方向拉至相同长度,即力F与F1、F2的共同作用效果相同,那么F为F1、F2的合力。 2.用弹簧测力计分别测出F和F1、F2的大小,并记下它们的方向,作出F和F1、F2的图示,以F1、F2的图示为邻边作平行四边形,其对角线即为用平行四边形定则求得的F1、F2的合力F。 3.比较F与F,若它们的长度和方向在误差允许的范围内相等,则可以证明平行四边形定则的正确性。 填一填 三、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮筋、细绳套、三角板、刻度尺、图钉(若干)。 四、实验步骤 1.用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。 2.用图钉把橡皮筋的一端固定在A点,橡皮筋的另一端用两根细线打一个结点B,两根细线分别拴上一只测力计。 3.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋伸长到某一位置O,如图所示,记录两弹簧测力计的读数,用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向。 填一填 4.用铅笔和刻度尺从结点O沿两细绳套方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示。 5.只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮筋的结点拉到同样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳的方向,用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出这只弹簧测力计的拉力F的图示。 填一填 6.比较力F与用平行四边形定则求出的合力F在大小和方向上是否相同。 7.改变两个力F1与F2的大小和夹角,再重复实验两次。 五、误差分析 1.存在误差的原因:弹簧测力计本身的误差、读数误差、作图误差等。 2.减小误差的方法。 (1)实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度,要按有效数字和弹簧测力计的精度正确读数和记录。 (2)作图时用刻度尺借助于三角板,使表示两个力的对边一定要平行。 探究一 探究二 实验原理和实验步骤? 【例题1】 导学据“验证平行四边形定则”的有关原理和实验要求,完成下面的问题: (1)本实验中所说的合力与两个共点力具有相同的效果,是指下列说法中的(　　) A.弹簧测力计的弹簧被拉长 B.固定橡皮筋的图钉受拉力产生形变 C.细绳套受拉力产生形变 D.使橡皮筋在某一方向伸长同样的长度 探究一 探究二 (2)某同学做“验证平行四边形定则”时,主要步骤是: A.在桌上放一块方木板,在木板上铺一张白纸,用图钉把白纸固定在木板上。 B.用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点,在橡皮筋的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套。 C.用两只弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮筋,使其伸长,结点到达某一位置时,记下该位置为O点,记录两只弹簧测力计的示数。 D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F。 E.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮筋使其伸长某一长度,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F的图示。 探究一 探究二 F.比较F和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论。 上述步骤中,有重要遗漏的步骤的序号是　　　　和　　　　,遗漏的内容分别是　　　　和　　　　。? 解析:(1)合力与两个共点力具有相同的效果是通过橡皮筋伸长相同的长度体现的,为便于图示法比较F和F的大小和方向,力的图示的始端应在同一位置,所以实验应使橡皮筋在某一方向伸长同样的长度,D选项正确。 (2)作力的图示必须知道力的方向,步骤C中遗漏“记下两个拉力的方向”。只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮筋时,为使合力与两个共点力具有相同的效果,应是使结点到达位置O,步骤E中遗漏了这一内容。 答案:(1)D　(2)C　E　记录拉力的方向　使结点仍然被拉到O点 探究一 探究二 变式训练1　在做“验证力的平行四边形定则”的实验时,橡皮筋的一端固定在木板上,用两只弹簧测力计把橡皮筋的结点拉到某一确定的点O,以下操作中正确的是(　　)? A.同一次实验过程中,O点位置允许变动 B.实验中,弹簧测力计必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧测力计刻度 C.实验中,先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程,然后只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小和方向,把橡皮筋另一端拉到O点 D.实验中,把橡皮筋的结点拉到O点时,两只弹簧测力计之间夹角必须取90°,以便于算出合力大小 探究一 探究二 解析:本实验的注意事项中有严格的要求,结点O不允许随便移动,同时弹簧测力计不要达到最大量程,