中美一流大学物理教育比较研究-南开大学图书馆.DOCVIP

PAGE PAGE 1 《中美一流大学物理教育比较研究》 课题工作通报 （一） 教育部中期检查汇报情况 南开大学外国教材中心2009年12月承担了教育部“国内外高等教育教材比较研究”项目之一——《中美一流大学物理教育比较研究》，该项目资助经费9万元，第一批5万元经费已到位。截止目前，南开大学外国教材中心主要做了五方面的工作： （一）、组成了强大的课题研究队伍，进一步明确了各自的分工与研究任务。 我中心自接到课题立项任务后，立即召开了所有课题组成员在内的“课题研究任务分工会议”。鉴于该课题是由图书馆和物理学院共同承担的，故又分为两个研究小组：以图书馆为中心的研究小组由课题负责人张毅馆长、穆祥望副馆长负责，张立彬老师具体负责落实，该小组包括馆内五名骨干成员；以物理学院为中心的研究小组由课题负责人宋峰博导、季纳新副院长负责，该小组包括物理学院的教师、博士生、研究生等七名专业人员。张立彬为两小组的联系人。两个小组多次召开碰头会，汇报各自分工任务进展情况，提出问题，共同商讨，不断完善想法，并督促有关人员抓紧时间，保证如期完成。 （二）、搜集了中美两国物理学排名各前10位的一流名校的物理学教学信息，为本课题的理论研究奠定了资料基础。 按物理学physics专业排名的中美两国各10所一流名校如下：美国的高校有麻省理工学院（MIT）、斯坦福大学、加州理工学院、哈佛大学、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校、康奈尔大学、芝加哥大学、伊利诺伊大学厄本那-香槟分校、加州大学圣塔芭芭拉分校（2007、2008）；中国的高校有南京大学、中国科技大学、北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、中山大学、南开大学、上海交通大学、武汉大学（2007-2009）。 目前，基本信息数据已经基本完成，主要是利用网络和电子资源进行搜集，还需进一步补充有关学校具体课程信息，拟采取两个方法：（1）通过E-mail直接与学校联系、索求；（2）寻找、走访留学生和访问学者。 （三）、初步构建了“中美一流大学物理学教学信息数据库”。 该系统采用三层体系架构，数据库按照中国和美国进行分类存储、分页显示。用户可按中国和美国对数据库所有内容进行分类浏览，通过设置概览字段，将概览页面获得的信息与详细信息页面显示区分开，概览时只获取需要显示的内容，详细浏览时才获取记录所有字段的信息，提高了运行效率。用户还可对每一类数据进行简单检索和高级检索，高级检索允许用户按照自己的需求进行字段组合检索。还可以进行历史结果再检索，提高了二次检索的效率，实现更为准确的检索。系统采用内置安全机制控制访问，能够控制合法用户有效访问内容，对敏感信息的URL加密传输，保证了信息的安全性。 （四）、参加有关物理学术研讨会，了解国内外物理教学、教材的信息。 2010年5月，教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会主办“2010年国外大学物理教学与教材研讨会”，我中心积极争取，获得协办资格，协助机械工业出版社承办该会议，参与整理会议资料。在会上，我中心作了题为“教育部南开大学外国教材中心建设与服务”的专题报告。向来自美国哈佛大学、密歇根大学，德国卡尔斯鲁厄大学著名物理学家，以及来自国内北大、清华近80余所高校156位物理学专家、学者等展示与介绍了教育部外国教材中心和南开大学外国教材中心的建设与服务情况。 我中心还参加了科学出版社召开的“大学文科物理教材选题与编写会议”。该选编会议旨在培养大学文科学生的科学素养和动手能力。会议主要探讨了文科物理教材的内容与取舍，大学文科学生的喜好与特点，以及编好新时代文科物理教材应注意的事项等。参加此次选编会议对开拓视野、高质量地完成中心承担的课题任务有较大的指导意义。 （五）、撰写了9篇前期阶段性研究论文。 项目组成员在资料搜集和研究的同时，完成了一些阶段性成果，一篇已经发表，其余待发。物理学院宋峰教授、禹宣伊副教授各主笔撰写了一文，外国教材中心张立彬副教授和7名研究生合写了七篇。具体如下： 1. 宋峰、李川勇、王慧田《物理教学中让学生感知科学探索过程,提高认知水平,培养物理思维能力》（《大学物理》2009年第12期）； 2.禹宣伊、宋峰、季纳新、王莲莲《PDCA循环在大学物理教学中的运用》； 3.张立彬、郑先明《哈佛大学物理教育状况研究》； 4.张立彬、李广平《哈佛大学理论物理专业教材评介研究》； 5.张立彬、谢亚平《哈佛大学“粒子物理”教材评介与分析》； 6.张立彬、尹炜恺《哈佛大学“大学物理学”（第三版）教材评介》； 7.张立彬、梁启锐《麻省理工学院物理教育状况研究》； 8.张立彬、朱美玲《麻省理工学院理论物理专业教材评介与分析》； 9.张立彬、郭丽梅《MIT物理教育理念和教学方式探析》。 在研的阶段性成果还有《哈佛大学物理学案例教学探析》、《美国一流大学文科物理教材研究》、《