研究生作物生理学教学中强源与扩源途径研究与实践.docVIP

研究生作物生理学教学中强源与扩源途径研究与实践 　　摘要：本文在分析现阶段作物生理学教学过程中强化拓展教学资源（教师）必要性的基础上，将现代作物学的理念引入到农科研究生人才培养过程中，提出强源（教学培训、教学实习、教学辅导、教学交流、科研提升、师资培训等）是提高作物生理学课程教学质量的重要途径，扩源是提高作物生理学课程教学质量的有益补充，在教学过程中注意构建临时源（校内外专家、网络教学课程、教材论著、网络资料、图书期刊、已毕业学生讲座、实践基地与实验室等），提升教师素质和扩展教学资源，改善作物生理学课程教学质量。 　　关键词：研究生教育；源库互馈教学体系；可行性 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0076-04 　　研究生教育作为高等教育体系中最高层次的教育，是教育体系中不可或缺的重要组成部分。研究生课程教学是整个研究生培养的基础环节，不仅仅限于传授研究生知识，更应该在教学过程中培养和提高研究生的研究能力和创新能力，其质量决定了整个研究生教育的水平。近年来国内外许多单位为了加强研究生创新能力的培养，正致力于研究生课程与教学改革，并取得了一定的成效[1-4]。《作物生理学》是我校作物栽培学与耕作学、农产品安全与环境、生态学、农业信息技术等专业硕士研究生必修的专业基础课，融合了植物生理学、作物栽培学和作物生态学的相关理