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电力拖动虚拟实验技术研究 　　【摘要】本文借助于计算机技术,来研究电力拖动的虚拟实验。对机械传动机构和低压电器元件进行参数化建模、虚拟装配和实验过程的仿真研究,并在计算机上虚拟完成传统的电力拖动实验。 　　【关键词】计算机技术 电力拖动 实验技术 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)03(a)-0143-03 　　 　　1 虚拟实验的产生 　　《电力拖动实验》是一门实践性很强的课程,它将理论的讲授和技能训练融为一体,是一门很重要的主专业课。因此,在该课的实验中融入虚拟实验技术尤为重要。 　　目前在我国无论是高等学校还是中等职业学校,实验教学都普遍受到了实验设备少,设备陈旧落后,实验经费不足,实验空间及实验室开放时间有限等诸多因素的限制。实验教学一般是按教学大纲的要求做一些指定性实验,学生很少有机会去自己设计实验内容。这样的实验课无法满足对学生实验技能的培养和理论与实践相结合能力的培养。对调动学生学习积极性,加强实践动手能力和创新精神的培养都极为不利。如何弥补传统实验教学存在的缺点和不足,提高实验课教学质量,强化学生的实验技能,为培养学生创新思维创造条件,是现代教育急需解决的一个新课题。 　　解决这一矛盾的一个有效途径就是让实验走出传统意义的实验室。近十年来,随着计算机技术日新月异的发展,特别是计算机辅助技术和各种先进的软硬件技术的快速发展,与计算机有关的学科相互促进,带动着各个行业的发展。虚拟实验技术正是在这种发展趋势下应运而生的。将虚拟实验技术应用于各学科开发的虚拟实验系统,是计算机技术发展的必然结果,也是现代教育要求的必然结果。 　　 　　2 电力拖动的虚拟实验设计 　　2.1 虚拟实验的意义 　　虚拟实验技术是在计算机仿真技术基础上发展起来的一项应用技术。 　　借助于计算机技术而发展的虚拟实验技术为实验教学的更深入、快速的发展提供了新的先进手段,开拓了实验设计和研究的范围。通过计算机软件平台可直观、生动地将实验现象和情境再现在学生面前,学生在计算机上研究各种电路和系统,并且可以任意地在计算机上自行设计修改电路和系统,还能立即看到所设计电路或系统的运行的效果,这样既缩短了实验周期,降低了实验的危险性,又大大提高了实验的时效性和实验的质量。此外,学生不受仪器、时间、空间的限制,只需通过微机系统就可无限地进行验证、测试、设计、研究等实验。这不仅可以提高学生学习的兴趣,加深学生对理论的认识,更重要的是通过虚拟实验掌握了一种现代实验方法,对学生的创新能力培养起到了重要的促进作用。 　　在电力拖动实验教学中引入虚拟实验技术,为先进的实验教学的实施提供了崭新的理念和可能,可促使实验教学发生质的变化,带来实验教学模式的变革。 　　2.2 电力拖动虚拟实验技术的研究 　　电力拖动系统主要是由电气控制设备和机械传动机构这个两部分组成,虚拟实验平台的构建是围绕这两个方面来进行。 　　2.2.1 电力拖动实验的技术要求 　　电力拖动实验课主要侧重三个方面的教学内容: 　　(1)掌握常用低压电器的结构、工作原理、型号、有关技术数据、图形和文字符号、选用原则及使用注意事项,并能对低压电器的常见故障进行维修。 　　(2)掌握常用电力拖动基本环节电路的工作原理和接线方法。 　　(3)在掌握基本环节电路的基础上,具备综合性实验的能力。 　　电力拖动虚拟实验技术的研究正是以这三个方面为主来进行研究的。 　　 　　 　　2.2.2 实现的途径 　　熟知电器元件的结构及原理的途径是利用计算机对零部件的三维图像进行观察和虚拟装配。 　　线路的接线方法是利用虚拟实验中的元件的块结构在计算机上自由来实现。 　　利用虚拟实验的视觉窗可以自由和随意自行设计实验方案。 　　以上三方面技术主要是通过计算机软件来实现的。目前常见的计算机仿真软件有很多,本文的虚拟实验技术主要利用Solidworks软件和Dreamweaver MX软件研究开发的。 　　在研究过程中,主要采用了参数化建模技术、物体旋转技术、装配技术、动画制作技术、网页制作技术等。 　　 　　3 电力拖动的虚拟实验 　　3.1 虚拟的机械传动机构设计 　　机械传动装置主要有电动机、传动装置和执行件构成。某种虚拟的机械传动机构见图1所示。 　　3.2 虚拟的电力控制设备设计 　　电气控制部分是通过多个低压电器元件的不同组合而成的。 　　3.2.1 低压电器零部件的建模 　　电力拖动实验中的低压电器零部件的建模是电力拖动虚拟实验技术研究中的关键,它涉及了三维空间的造型问题,即建模。所谓三维造型就是在计算机中将产品的实际形状表示成为三维的模型。 　　本虚拟实验技术研究中采用了参数化建模,其主