语文教学设计-《白鹅》 北京 杨春-小学4年级上册.docVIP

《白鹅》第二课时教学设计 北京市东城区东四九条小学??杨春 【教学目标】 １、基础知识与基本技能： 认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 ２、情感、态度、价值观： 引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱。 ３、过程与方法： 通过品词品句体会作者文章的表达方法以及对鹅的喜爱。 通过直观的、亲身的动作体验，来理解句子的含义。 利用填空的方式，进行读写结合的训练，并理解词语的含义。 【教学重难点】 １、重点： 引导学生了解课文所讲内容，体会作者对鹅的高傲这一特点的描写。 ２、难点： 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 【教学准备】 １、课前组织学生对鹅这种动物的生活习性进行一定的了解。 ２、多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 对于鹅这种动物来说，我们并不很陌生了，因为骆宾王就曾经为我们介绍过它，我们一起来回忆一下吧。 （齐背《咏鹅》） 在骆宾王的眼中，这是一只漂亮的动物，今天，我们再来认识一只鹅朋友，看看它又会给我们