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做好高校“差生”转化工作应坚持五个结合 第22卷第2期 2005年4月 晋中学院 JournalofJinzhongUnive~ity V01.22No.2 Apr.2005 做好高校”差生”转化工作应坚持五个结合 陈春霞 (温州大学(筹)党委宣传部,浙江温州325035) 摘要:做好高校”差生”转化_T-4~应坚持五个结合,坚持情感教育和制度规范相结合,发 挥纪律在”差生”转化工作中的促进和震慑作用;坚持言传和身教相结合,发挥身教在”差生”转 化_T-4~中的表率作用;坚持树正气和刹歪风相结合,发扬先进典型在”差生”转化工作中的示范 作用;坚持精神奖励和物质奖励相结合,发挥荣誉鼓励在”差生”转化中的激励作用;坚持解放 思想问题和解决实际问题相结合,发挥办实事在”差生”转化工作中的作用. 关键词:高校;差生;转化;坚持 中图分类号:D64文献标识码:A文章编号:1673—1808(2005)02—0068—03 高等学校的教育目的就是使所有的学生得到 全面发展,培养出品学兼优的有用人才.由于高等 教育的迅速发展,激烈的生源大战,使得不少高校 尤其是专科学校的生源素质参差不齐.”差生”在 相当多高校不同程度地存在,他们跟不上教学进 度,干扰甚至破坏课堂纪律,影响其他同学的学习, 拖班级和学校的后腿,严重地影响教育,教学质量 的大面积提高.因此,尽快找到转化”差生”的有效 途径,努力把他们培养成为德,智,体全面发展的祖 国建设有用人才,是摆在我们高校管理者面前的一 个重大课题,也是我国教育发展中所关注的重要问 题.它对社会的安定,家庭的幸福,学生自身的成 长,学校的生存和发展都具有非常重要的意义. 一 ,坚持情感教育和制度规范相结合.发挥纪 律在”差生”转化工作中的促进和震慑作用 “罗森塔尔效应”告诉我们,教师对学生的鼓励 和期待,常常可以使学生获得巨大的信心和前进的 动力.因此,教师在教书育人工作中,对”差生”凡 事都要师爱当先,做到”四尊”,即尊重人格,尊重兴 趣,尊重个性,尊重爱好.做到”五心”,即滚烫的爱 心,超凡的耐心,公正的良心,强烈的事业心,高度 的责任心.教师要在他们受到挫折,灰心丧气时给 他们温暖与鼓励;当他们受到委屈时,给予安慰与 关怀;当他们取得成绩时,给予肯定和表扬,想办法 给他们提供表现自己的机会,培养他们的责任心, 逐步提高他们的自控能力.”差生”在内心深处都 有着被爱,被肯定,被赞赏,被尊重的欲望,这种欲 望一旦得到满足,他们身上平时难以察觉的许多潜 能便会激发出来. 教师以充满爱的胸怀和与人为善的态度关心 着”差生”的同时,学校还要以一系列的规章制度对 学生加强管理,双管齐下地进行教育疏导,使制度 和情感二者并重,发挥纪律在工作中的促进和震慑 作用.首先要建立和健全各种必要的规章制度,制 定完善的学籍管理条件.学生的行为状态主要表 现在学习纪律上,只有严明的学习纪律,才能保持 学习行为上的一贯性,保持正常的学习环境和学习 秩序,保证各个教学环节的顺利进行,以达到一定 的教学效果.要求学生能熟记《学生守则》,《学籍 管理》,《学生日常行为规范》,《课堂教学管理条例》 等,并严格要求和规范自己.对学生切身利益有关 的条例和基本概念要及时宣传,使学生心中有数, 有一定的压力和紧迫感.其次,在他们违章犯规 时,教师应予以细致的,恰当的,合情合理的批评教 育,坚持原则,按章办事,严肃纪律,不搞拉拉扯扯, 该留降级的留降级,该处分的处分,该退学的退学. 再次,抓好考风建设.因为考试风气是衡量学校办 学水平,管理水平,教学质量和学生综合素质的重 要标志,应该通过严格管理,积极引导,改革考试方 法等措施加强考风建设,严明考试纪律,狠抓考试 作弊. 当然制度,纪律是硬性教育,只能制约人,不能 【收稿日期]20(0—02—27 [作者简介]陈春霞(1965一)女,浙江温州人,温州大学(筹)党委宣传部,助理研究员. 68 陈春霞做好高校”差生”转化工作应坚持五个结合 真正转变人的思想,要想转变学生的思想,必须在 严格执行各项制度,纪律的同时,把情感教育作为 做好学生思想工作的必要方式,作为落实各项规章 制度的重要手段. 二,坚持言传和身教相结合,发挥身教在”差 生”转化工作中的表率作用 教师的政治思想,道德品质等内在形象和衣着 打扮,举手投足,为人处世等外在形象都是特殊的 信息,都会在漫不经一12,,无声无息,耳濡目染,潜移 默化中给学生以深刻的影响.许多教师以他们较 高的学识成为学生的师长,又以严于律己的品质, 情操,良好的仪表,举止,行为,为学生作出表率,他 们的敬业精神,成为学生的人生楷模.因此,教师 要以爱生如子的良好品德,真正在思想上,学习上, 生活上关心”差生”,特别是当他们遇到困难的时 候,能经常出现在他们