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科学教学中培养学生观察能力途径 　　摘 要：科学是一门以实验为基础的综合性学科，培养学生的观察能力是教学中培养学生创造性思维的第一步，创造性思维能力的培养是培养创新人才的基础.作者阐述了在科学教学中是如何通过各种手段来培养学生的观察兴趣、观察习惯、学会和掌握正确的观察方法，从而培养学生的观察能力. 　　关键词：科学教学 观察能力 观察兴趣 观察习惯 观察方法 　　 　　观察是人的个体心理特征，虽然观察的心理过程是每个人所固有的，而观察能力则并不是人脑所固有的，而是人脑在反映客观事物的基础上逐渐形成的.一个人观察能力的强弱将决定他认识客观事物或过程的准确度和深广度.在科学教学中，教师要用各种手段有意识地对学生进行观察能力的培养，使之养成良好的观察习惯，掌握一定的观察方法. 　　 　　一、培养学生的观察兴趣 　　 　　兴趣是最好的老师.要培养和训练学生的观察能力，首先必须激发学生对观察的兴趣.观察兴趣的培养可从有趣―兴趣―志趣进行逐渐培养.在科学教学中，要创造条件使学生接触各种自然和生活现象，引导学生注意教师的演示实验.教师要利用有趣的现象和问题激发学生的求知欲，使学生产生浓厚的学习兴趣.例如，在进行大气压强知识教学时，做用纸托水实验，要学生注意观察，那么轻的纸能托住比纸重几十倍的水.同时补充一个小试管在大试管内爬升的实验，这些有趣的现象将学生的兴趣调动起来，学习的兴