创客空间采购项目的实施运营方案.doc

创客空间采购项目实施运营方案 PAGE39 / NUMPAGES39 创客空间采购项目实施运营方案 此文档word版本下载后可任意编辑修改  目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc451847622 一、 创客空间方案说明 PAGEREF _Toc451847622 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847626 1.1 创客教室区域规划 PAGEREF _Toc451847626 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847627 1.2 产品与教学 PAGEREF _Toc451847627 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847630 1.3 模型制作类软件学习 PAGEREF _Toc451847630 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847631 1.4 功能实现类课程学习 PAGEREF _Toc451847631 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847632 1.5 潜能开发 PAGEREF _Toc451847632 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847633 1.6 预期成果 PAGEREF _Toc451847633 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847634 二、 创客空间教室建设详细清单 PAGEREF _Toc451847634 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847637 2.1 基本工具 PAGEREF _Toc451847637 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847638 2.2 课程套件 PAGEREF _Toc451847638 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847639 2.3 其他器材 PAGEREF _Toc451847639 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847640 2.4 装饰设计清单 PAGEREF _Toc451847640 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847641 2.5 必备成果 PAGEREF _Toc451847641 \h 3 HYPERLINK \l _Toc451847642 三、 评分办法 PAGEREF _Toc451847642 \h 3  创客空间方案说明 创客教育，一般而言目前我们理解的是在校培养学生的创客能力，创客教育，教育是方式和手段，让学生具备创的知识，意识和能力是目的，如果一个地方纯属创客，那就只需要提供一个空间，一个造物的空间，让学生自由去造物，没有教和育的环节，纯属教育的话，，那就是老师教，学生学，学什么呢？学的是造的基本技能，创和教育的融合我们成为创客教育，那么创客教育真正的含义是什么？一个创客的养成有四个阶段，这四个阶段就是教、学、想、造，针对这四个阶段，创客教室的设计就必然是硬件设施和软性课程的结合，北京大学多元文化教育研究中心对创客教室的规划如下： 创客教室区域规划 我们要打造最适合中国青少年科学乐园。和以往创客教室不同的是模块化更清晰，锻炼孩子团队协作性更强，安全性更高，整个教室涵盖课程面积更广泛，分别设置了几个区域分别为展示区，RP区，授课区，模块调试区，作品存放区，材料存放区，创意共享区。 1、展示区 展示区主要是展示孩子们做好的一些创意突出或者参赛获奖具有典型意义的产品，用于对外展示，这个区域对于青少年和家长来说是一种成就感，谁做的产品更好，创意更新颖，谁就可以最终把产品放到展示区内当做优秀作品展示，成就感是孩子学习与创作的源泉，所以我们要在教会他们知识的时候，也要激励他们自主学习。同时其他孩子也会有一种良性攀比意识，在大家都想要把作品放进展示区的时候，就会形成一种学习氛围。 2、RP区 RP区主要存放3D打印，激光切割等设备。由于这些设备具有一定的危险性，所面对的人群年龄较小，并且具有一定不可控因素。所以该区域不对外开放。我们会设立单独的钢化玻璃隔间，把设备放在离钢化玻璃最近的位置，由专业老师操作给孩子们观看学习。这个区域的主要是把学生们有创意的想法或者实现创意需要的零件生产出来，让他们感觉只有想不到，没有做不到。 3、授课区 创客教育包含了教和学的环节，这个区域主要用去老师给学生传授基础的理论知识，为学生们的创新做基础性铺垫，一般的创客教室所用的课桌是简单的电脑桌，而我们用的是专门为创客教室所设计的实验桌。一张桌子可以容纳三个到四个学生使用，这样能更好地锻炼孩子的团队协作能力。并且团队意识更强，分工更明确，桌面上铺的是防静电胶垫，和两台电脑。桌面上方还有一个材料的存放支