新人教版七年级语文上册《第9课 王几何》课件.pptxVIP

王 几 何;扫除阅读障碍;须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒 嘈杂 铭记;须臾： 屏息： 承蒙： 洗耳恭听： 嘈杂： 轮番： 持之以恒： 鸦雀无声: 铭记：;整体感知;1.第一次几何课上，王几何老师有哪些表现，同学们又有什么反应？填写下表。;2.文中除了正面刻画王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？ ;3.请简要（用一句话）概括文章主要内容。（提示：人+事+结果）;品味人物及写法;1、对于王老师，文章主要采用了哪些描写和描写方法？;正面描写：直接把人物外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。 侧面描写：不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。;;(1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。 (2)“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 明确：夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。;(3)“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，