吉安县敦厚镇塘小学吴双华.pptVIP

学习目标： 1、找出课文中描写老汉的语言、动作和神态的语句以及描写雨和洪水的句子 读一读，说说从中体会到什么，并带着体会有感情地朗读相关句子。（这个目标落实了第三学段目标：.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。单元导读：本组课文为我们讲述了一些感人至深的故事。让我们在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情。课后思考练习题：1、有感情地朗读课文。2、课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？） 2、学完课文内容后，说说题目“桥”所蕴含的深意。（第三学段目标?5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。单元导读：本组课文为我们讲述了一些感人至深的故事。让我们在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。） 3、说说文章在表达上的特色。（也可在在谈体会时说）。（第三学段目标?5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。单元导读：本组课文为我们讲述了一些感人至深的故事。让我们在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。课后思考练习题：3、课文在表达上很有特色。如：课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。） 4、讲讲课外搜集到的感人故事，说说为什么令自己感动。（第三学段目标：8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。单元导读：本组课文为我们讲述了一些感人至深的故事。让我们在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。如果有条件，还可以搜集一些感人的故事，和同学进行交流。） 总结归纳，导学反思 1.我积累了这些词语和句子：-------------------------------------------- 2.学了本文，我体会到：-------------------------------------------------- 3.从本文中，我学到了一个写法：---------------，在写-----方面的作文中我还可以把这个写法。4、学了本文后，我还掌握了-分段-的方法：--- （知道什么，明白什么，还有什么问题等） 盘点收获 布置任务，强化要求（时间：） 从下面两题中选一题做。 1.讲讲课外搜集到的感人故事，说说为什么令自己感动。 2.用“以环境描写烘托出人物形象”的方法写一个片段。 （向课外延伸，并应用实践） 拓展延伸 测评反馈，及时矫正（时间：??????? ） 1.小练笔 ：用自己的话来赞美老汉，并尽量使用上“桥”字。 2.文章在表达上有特色，如：---------------------------- （检测题要紧扣目标，题量5-8分钟能完成） 达标检测 全班交流，互动评价（时间：??????? ） 1.我认为老汉是-----------的人，我是从这些句子中体会到的。（然后品读词句段或联系插图说感悟，再有感情地朗读。） 2.学完课文内容后，我知道课文题目“桥”还有另一层含义:----------------- 3.文章在表达上也有特色，我来说一说。 4.请大家看到第---自然段，我这儿有一个不明白的问题-：----------(一个同学汇报学习成果时，其他同学评价和补充或回答同学提出的问题。) （展示交流要突出重点并彰显个性） 展示交流 导? 案 学?????? 案 简要导学案 第一：解释课题意思； 第二：简介作者或时代背景（根据需要，背景介绍有时放在学习课文内容时）； 第三：带领大家学习生字词； 第四：概括课文主要内容； 第五：给课文分段，并说明分段依据； 第六：分段谈认识，怎么谈？这就要根据单元导读及课前提示或课后思考练习题来决定了，为了谈得更深刻些，在学到有关段落时还要提出一些有价值的问题，先自己解决，自己解决不了的请教别人；