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石油工程创新型人才培养探索 　　［摘 要］ 石油工程创新型人才应具有非常规思维和创造能力,具有较强的把专业知识转化为工程技术的创新能力， 　　能够解决石油工业面临的重大科技难题，适应石油企业的国际化竞争。培养石油工程创新型人才,要以满足当前石油工业发展对创新型人才的需求为目的,以解决目前中国石油高校石油工程创新型人才培养中存在的问题为突破口，优化培养方案,建立教学质量保障体系,全面提高石油工程专业学生的综合素质和创新能力。 　　［关键词］ 石油工程;创新型人才;培养方案;教学质量保障体系 　　［中图分类号］G645 　　 ［文献标识码］A 　　 ［文章编号］ 1673-5595(2011)02-0108-05 　　 　　21世纪,培养创新型人才将成为高等教育必须承担的主要任务。所谓创新型人才,是指具有创新精神、创新思维、创新能力,并在此基础上取得创新型成果,为社会发展和人类进步做出贡献的人［1］。笔者结合石油工业发展的实际认为,石油工程创新型人才的主要特征是:应具有非常规思维和创造能力,能够解决石油工业面临的重大科技难题;应具有良好的多学科综合能力和团队协作能力,能够适应石油企业的国际化竞争;应具有较强的把专业知识转化为工程技术的能力,以适应石油企业的技术现代化和管理现代化的现实需求。 　　针对中国石油高校目前在石油工程人才培养方面存在的问题,笔者利用所在单位提供的“石油工程专业实施创新计划实验班”这一平台,对石油工程创新型人才培养问题进行了如下探索与实践。 　　 　　一、培养石油工程创新型人才的意义 　　 　　21世纪,世界石油工业的发展对人才的要求越来越高,在此形势下,石油高校必须适应世界石油工业发展的需要,努力培养创新型人才,以便促进中国石油工业的发展,实现建设创新型国家的目的。 　　(一)满足石油工业发展对创新型人才的需求 　　1.满足国际化油气资源开发的需要 　　“随着石油工业的迅速发展,国家提出了石油工业要利用两种内外资源的发展战略,油气资源勘查开发走向国际市场进行国际间的技术交流与合作”,“中国作为世界产油大国已进入世界石油与科技市场,石油公司成为生产和经营型跨国公司参与国际竞争”［2］。中国石油企业的跨国勘探开发经营对国际化的石油专门人才产生了相应的需求,这种人才具有明显的复合创新型特征。这类人才不仅应掌握扎实的专业知识,熟知国际石油工程技术规范和商务,而且还要善于组织协作和经营管理,因而,对这类石油工程创新型人才的要求是,其必须具有政治、文化和业务等方面的综合素质。对于中国石油企业来说,国际化油气资源开发,必然对高层次人才尤其是创新型人才具有较大的现实需求。 　　2.满足开采复杂油气资源的技术性需求 　　石油作为一种不可再生资源,“随着国内油气勘探由早期的背斜勘探过渡到寻找小尺度、隐蔽性油藏,勘探难度的加大以及大庆等大型油田开发已进入中后期,寻找剩余油及提高采收率已成为开发工作的中心”［3］,在此情况下,条件好的区域的剩余油气资源开采难度越来越大,石油工程的系统性和复杂性不断增加,表现为“大工程”的特点;低品位和非常规油气资源的陆续发现及深海、极地、沙漠等地表环境恶劣条件下的油气资源开采更是面临一系列重大科技难题,解决这些困难需要具有非常规的思路和办法,因此,需要石油高校培养一批具有创新能力和创新精神的石油工程技术专业人才。 　　3.适应石油企业对面向工程实际的创新型人才的需求 　　石油高校培养创新型石油工程人才,属于高等工程教育。高等工程教育是以技术科学为主要学科基础、以培养能将科学技术转化为生产力的工程师为目标的专门教育,它是推动科技进步和技术创新的根本保证。高等工程教育具有实践性、综合性、经济性、创新性和伦理性,其培养的人才不仅需要掌握广博的科学理论知识,而且更需要具备多种多样的技能,以适应工业界以及社会经济发展的需求［4］94。实践证明,工程实践是培养创新型工程人才的重要环节。此外,国内外的石油企业大都从自身发展出发,希望毕业生到企业工作要达到“零过渡”,毕业即能熟练地开展工作。因此,现代企业选人要求学生既掌握理论又有实践经验,专业基础扎实、实践能力强,能为企业的发展独当一面。中国石油高校近三分之二的毕业生将进入石油厂矿企业从事石油工程类的工作,因此,石油高校面向石油工程实际的工程实践教育主要应该符合工程性原则,才能既符合培养创新型石油工程人才的要求,也满足具有普遍意义的就业需求。 　　 (二)解决目前中国石油高校石油工程创新型人才培养中存在的问题 　　目前,中国石油高校在石油工程创新型人才培养中,除了存在着教育观念和教育模式比较陈旧、定位不明确、学科交叉欠缺、课程体系不合理、实践环节薄弱、创新教育不足、道德教育缺失、专业认证工作滞后、国际化程度低等内部问