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电子书包环境下个性化学习模式建构 　　摘要：当前的电子书包环境为个性化学习带来了契机，同时也大大增加了个性化学习的效率和可能性。而建构电子书包环境下的个性化学习模式，教师首先要了解电子书包环境的构成及如何支持个性化学习的整个过程。本文基于电子书包环境下的个性化学习模式的两种学习环境，即校内和校外，以及课前、课中、课后三个学习阶段，针对电子书包支持下的个性化学习模式中涉及的课堂教学环境中的网络稳定性、教师在电子书包环境下的教学能力和技能等问题，进行了深入研究。 　　关键词：电子书包环境；效率；可能性；个性化学习模式 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）20-0083-03 　　大数据时代，三通两平台的建设促进了教学方式与学习方式的变革。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中“把改革创新作为教育发展的强大动力”和“到2020年，基本实现教育现代化”的提出，电子书包作为一种全新的教学平台应运而生。电子书包以其资源丰富、支持师生实时互动、即时评测、家校互通、资源共享等特点满足个性化学习的需求。电子书包支持下的个性化学习也开始被学生和教师接受。然而，目前国内对电子书包支持下个性化学习模式构建的研究还相对薄弱。下面笔者将对其模式的构建进行阐述。 　　电子书包的使用环境及个性化学习模式 　　1.电子书包的使用