初中《科学》卷分析课的改进与创新.pptVIP

* * 初中《科学》“试卷分析课”的改进与创新 温州三中 胡玫 2012年6月 在“试卷分析课”实验过程中，坚持的课题理念： 1、立足学生发展 2、关注自主学习 3、关注学习过程 4、关注学习效果 5、关注教学改进 “试卷分析课”是研究更是实践。 （3）教学内容极具选择性，教学方式具有很强的灵活性； 一、“试卷分析课”研究的缘由分析： （2）在教学环节中（新授课、作业批改、测试、课后辅导、反馈等）应有的位置没有显现，所以长期以来没有形成一定的课堂教学流程； （1）常规环节：似曾相识，容易被忽略； （4）在促进学生学习过程中具有关键性作用，能激发学习方式的改变； （5）在教学全过程中起着纽带作用，引起诸多教学行为跟进； 组织命题 教学检测 信息处理 考纲研读 教材研究 试卷分析 试卷分析课 听课评课 教学反思 教学实施 教学设计 确定主题 模式改进 二、对“试卷分析课”教学的初步设想： 1、体现对教学的整体定位：对学习的目标引导、查缺补漏、解难释疑、思维拓展、补助教学等等； 2、要基于学情进行教学；课内有一定的学生互助学习与讨论时间；教师要创设一定载体引导学生进行学习反思；要进行思维方式的拓展训练与指导； 3、要针对学生的学习情况组织有价值的评价与反馈，并组织补助教学（课内或者课后）； 课题构思与实践过程 （一）课题目标 （二）