课堂教学观察的新视角-四川教育科学研究所.PPTVIP

课堂教学观察的新视角 四川省教育科学研究所 （成都市双流县航空港黄荆路11号 610225） 刘建国 （jgliu63@163.com;028- 一、课堂教学观察的目的 1.评价课堂教学 2.学习与研究 3.管理：了解课堂教学情况 4.改进教学 5.了解学生学习情况 二、现有的评课记录表（评课标准）举例 （一）通用的评课记录表 （二）竞赛用的物理评课标准 （三）新课程课堂教学评价标准 （四）致力于“学习的教学”、致力于“研究的教学”、致力于“创造的教学”的评课标准 （五）参与式教学、互动式学习、探究式教学 （一）通用的评课记录表 1.教学目的要求 2.教学过程的组织 3.教学内容 4.教学方法 5.教学基本功 6.教学效果 （二）竞赛用的物理评课标准 评 价 项 目 包括： 教学目标 （10分） 教学内容（15分） 教学过程与方法（40分） 教学基本功（25分） 教学效果（10分） （三）新课程化学课堂教学评价标准 1.教学目标 2.教学内容及设计 3.学生参与学习活动 4.教 师 的教学活动 5.课堂组织和管理 6.教学语言、教态和仪表等 7.教学效果 （四）致力于“学习的教学”、致力于“研究的教学”、致力于“创造的教学”的评课标准 1.教材解读（30分） 2.教师教学（30分） 3.学生学习（30分） 4.辅助性教学手段的运用（10分） 三、现有的评课记录表（评课标准）作为课堂教学观察是不妥当的 1.这些表是为评课用的，目的不一样 2.很多项目除了观察外、还有判断、评价，这样就带有主观色彩 3.很多的项目的评价缺乏观察的支持，是主观臆断，而观察到的许多现象却又无法评价 4.为了作出判断，牺牲了有效的观察 5.不能进行编码，难以获得认同 …………………………. 四、如何有效进行课堂教学观察 1.观察的标准 2.观察的要素 学生、教师、教学资源等以及这些要素的活动和相互作用 活动的时间、时间长度 活动的方式….. 五、课堂教学观察的新视角 （一）学生与教师的主要行为 1.教师的主要行为，为其编码 2.学生的主要行为，为其编码 （二）课堂教学观察表及填表说明 （三）课堂教学观察表的应用 （一）学生与教师的主要行为 1.教师的主要行为及编码[见2006年四川省中学物理优秀教师高级研修会资料（十二）] 2.学生的主要行为及编码[见2006年四川省中学物理优秀教师高级研修会资料（十二）] （二）课堂教学观察表及填表说明[见2006年四川省中学物理优秀教师高级研修会资料（十三）] （三）课堂教学观察表的应用 1 * 1.教学目的（1）目的要求明确、具体、符合大纲要求（2）切合实际，面向多数2.教学过程的组织（3）合理安排教学阶段（4）层次清楚、突出主要环节（5）学生有充分活动时间3.教学内容（6）注意科学性、无知识性错误（7）分清主次，抓住关键，突破难点（8）重视概念形成过程、知识巩固和迁移（9）精选例题、提问、练习 4.教学方法（10）注意启发性、直观性、合理选用教学手段和方法（11）及时反馈、调控得当（12）引导学生观察、思考、动脑、动口、动手（13）重视学法指导5.教学基本功（14）语言简洁、规范、教态亲切、自然（15）熟练使用教具、仪器设备（16）板书工整、设计合理6.课堂效率（17）时间利用率高（18）学生精力集中、气氛活跃（19）学生反应面广、收益大（20）完成本课教学任务 1.教学目标（10分）（1）目标明确、具体；体现知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观的结合；符合大纲、教材的要求2.教学内容（15分）（2）围绕目标，正确无误 （3）合理安排教学内容的量、度、序（4）教学重点突出，有效突破难点、排除疑点3.教学过程与方法（40分）（5） 循序渐进的教学： A.按知识结构和认知规律；课题导入自然，设问合理、准确；教学层次清晰；循序渐进 B.实验现象明显，结果明确；突出物理概念和规律的教学（6）教与学的统一  A.授课中引导学生观察实验、思考问题、激发兴趣，发挥学生主体作用 B.提出明确要求，在学生动脑、动手、动口解答问题的基础上，教师总结指导 （7）知识与能力训练相辅相成 在加强基础知识教学和基本技能训练的基础上，引导学生掌握研究物理问题的思路和方法，培养学生逻辑思维能力（8）教学手段应用恰当，理论联系实际 A.恰当动用各种教学手段（实验、教具、图表、幻灯、投影、多媒体电脑）等；教学直观、生动、形象 B.运用特殊=一般的认知规律，联系生活生产实际  4.教学基本功（25分） （ 9）仪表端庄、整洁，教态亲