中央广播电视大学开 放教育专科课程开 放 - 松花江林区广播电视大学.docVIP

中央广播电视大学开放教育专科课程开放 园艺学专业遗传育种学课程考试说明 （2000年7月1日审定） 第一部分 课程考核的有关说明 （一） 考核对象 本课程的考核对象为注册电大农科园艺学专业课程开放遗传育种学课程的学习者。同时也适用于电大农科种植类其他专业的学生。 （二） 考核方式 本课程考核采用形成性考核和期末考核相结合的方式。 （三） 考核依据 本课程使用的教材为中央广播电视大学出版社《遗传育种学》（何启谦主编，1999年11月第一版）。形成性考核及期末命题均依据本课程的教学大纲（1997年5月审定通过，2000年3月下发），本考核说明为教学大纲的细化和具体化，是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 （四） 课程总成绩的记分方法 形成性考核成绩占总成绩的20％，其中作业成绩占总成绩的12％，实验成绩占总成绩的4％，参加各种教学活动占4%。期末考试成绩占总成绩的80％。课程总成绩一般按百分制记分，60分为合格。 （五）形成性考核的要求及形式 形成性考核包括4次记分作业、2次实验及参加各种教学活动情况。 （六）终结性考试的要求及形式 1．考试要求 本课程为专业基础课，教学大纲要求学生在学完本课程后，能够掌握遗传育种学的基础知识，并具有应用这些基础知识说明、分析和解决有关实际问题的初步能力。据此，本课程的考核着重基础知识和基本应用能力两个方面的考察，大致分为识记、理解和应用三个层次。各层次含义如下： 识记：指学习后应当记住的内容，包括概念、原则、方法的含义等。这是最低层次的要求。 理解：指在识记的基础上，全面把握基本概念、基本原则、基本方法，并能以自己的语言阐述，能够说明与相关问题的区别及联系。这是较高层次的要求。 应用：指能够运用所学的知识分析、计算和解决涉及遗传育种学的一般问题，包括简单应用和综合应用。 2．组卷原则 （1）本课程的考试命题在教学大纲所规定的教学内容之内，并按照教学目的和教学要求安排各类题目，重点掌握的内容约占60％，掌握的内容约占30％，一般了解的内容不超过10％。 （2）考试命题的覆盖面尽量大，并突出课程重点内容。 （3）试卷兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：识记25％，理解35％，应用40％。 （4）试卷合理安排题目的难易程度。按照难易程度，一般分为易、中等、难三个等级。在一份试卷中，各个等级的分数比例大致为较容易的题目占30％，中等难度的题目占50％，较难的题目占20％。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念，在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中，保持合理结构。 （5）考核的目的是检查学习者对所学知识的掌握和学习情况，同时也是检查施教者导学、助学及学习支持服务系统的运转情况，多种媒体教材的使用情况，以使学习者通过课程或发现问题并改进学习。因而，不以学生为敌，不出偏题、怪题为难学生。 3．试题类型及试卷结构 本课程期末考试的内容比例：遗传学部分占60％，育种学部分占40％。试题类型有名词解释、填空题、单项选择题、简答题和分析计算题。在一份试卷中各类题目的比例：名词解释约占20％（每词4分×5），填空题约占20％（每空2分×10），单项选择题约占30％（每题2分×15），简答题约占10％（每题5分×2），分析计算题约占20％（10分×2）。 4．考核形式 本课程形成性考核的形式是平时作业和实验报告等，期末考试的形式为闭卷笔试。 5．考试时限 本课程期末考试的答题时限为90分钟。 6．其它说明 本课程期末考试可以携带计算工具及草稿纸。 第二部分 课程考核内容和要求 上篇 遗传学 绪论 考核目的： 本章主要考查学生对遗传学中的基本概念（遗传、变异、生物进化、基因型和表现型）以及遗传学的研究对象、遗传学的任务的掌握情况，考查学生对遗传学发展简史的了解情况。 考核知识点： 1． 遗传学的研究对象和任务 2． 遗传学的发展简史 考核要求： 1.遗传学的研究对象和任务。 识记： 遗传、变异、生物进化、基因型和表现型的概念。 理解： 遗传学的研究对象和任务。 2． 遗传学的发展简史。 识记： 遗传学的发展简史（奠基阶段、经典遗传学、现代遗传学）。 第一章 遗传的细胞学基础 考核目的： 本章主要考查学生对高等动植物生活史（主要是雌雄配子的形成）的了解，考查学生对有关细胞学基础的基本概念、细胞的结构与功能、染色体的形态、结构与数目、细胞分裂中染色体的变化的掌握情况。 考核知识点： 1． 细胞的结构与功能 2． 染色体的形态、结构和数目 3． 细胞的分裂 4． 动植物的生活史 考核要求： 1． 细胞的结构与功能 识记： 细胞膜、细胞质、细胞核、染色质的概念。 2． 染色体的形态、结构和数目 识记： 染色体、着丝粒、同源染色体、非同源染色体的概念