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目前我国基础教育价值观重建 　　【摘 要】 针对我国当前基础教育价值观存在的问题，提出了重建的四个原则：以马克思主义价值观和社会主义核心价值观为根本依据和标准，坚持以人为本的基本理念，注重个人本位教育价值观和社会本位教育观的辩证统一，坚定和谐、可持续发展的教育价值取向。 　　【关 键 词】 价值观；教育价值；教育价值观 　　【作者简介】 李会会，山东昌乐二中教师。 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 19-0072-03 　　一、教育价值观的重建 　　教育价值观作为指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的指导作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，影响着教育的规划、结构、布局和体制。教育价值观体现在学校的校训、校风、校规、办学宗旨、育人取向、学风建设、校园文化、教师形象等方面，是学校文化的灵魂，是一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则，是每个师生为人处世的最高价值导向。 　　叶澜教授在回顾了我国40 多年来教育价值取向的变化过程后认为， 当代中国教育价值取向偏差主要表现为：在政府的教育决策中历来只强调教育的社会工具价值， 忽视教育在培养个性、使人的潜能得到尽可能发挥方面的价值；总是要求教育出即时的、显性的功效，忽视或者轻视教育的长期效益。 　　分析我国当前基础教