基于学生能力发展中考应对策略探讨汇编.pptVIP

基于学生能力发展的中考应对策略探讨 太原市万柏林区第十一中学 杨树福 中考研究什么 一是研究课程标准 例如：关于资源环境问题 课标：我与国家和社会之二 认识国情 爱我中华 2.1 知道我国的人口、资源、环境现状，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 之三 法律与秩序 3.3 知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护的意识，自觉履行保护环境的义务。 目标要求： 1．情感态度价值观目标：体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 2．能力目标：掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 3．知识目标：理解人类生态与环境的相互依存关系，认识当今人类社会所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。 突出“形成爱护环境的能力”目标的考查。 如 19．山西某中学九年级某班一个学习小组准备调查当地的雾霾天气状况，假如你是该班成员，请帮助他们完成下面这篇调查报告 2014年适应性考试19题： ①怎么开展社会实践——②掌握环境问题的基础知识——③分析原因——④提出措施 2014年19题——实践探究题，突出“通过实践，探究形成环境资源问题的原因，并据原因探究考查方法”-——对三维目标都进行了考查。 19我们给县长出主意 右边为一个山区县城地图。该县城离省城约约30公里，常刮西北风，冬天雪多，城东有许多温泉。该县盛产优质土豆及杂粮，可财政收入主要靠煤矿和铁矿，及设备落后的焦化厂、钢铁厂等数家企业。近年来，该县矿藏资源逐步枯竭，生态环境问题却日益突出，比如植被破坏，城内河流污染，空气质量下降等。 该县初中一个研究性学习小组要调查县城生态环境问题。下面请你和他们一起先调查该县城的污染情况。 这个小组所在的学校离钢铁厂很近，不足200米，都是崎岖的山路。小组准备先调查该厂向河流排污情况。周五下午，他们前往该厂排污口。下列有7件物品： 根据材料，该小组污水取样时，上述物品中哪两样不需要？ 答：自行车 手电筒 取污水回校后，该小区再经过哪些步骤，才算完成对钢铁厂污水的调查任务？ 答：尽快进行化学等实验检测；分析检测数据，得出水质污染的程度等结论。 （3）请用“某县城”开头，写出该调查报告的名称：（1分） 第一部分：找出原因 导致该县城出现生态环境问题的原因比较复杂 （4）从上述材料看，你认为主要原因是什么呢？请写出两条：（2分，要求具体的） 第二部分：分析危害 在剖析该县生态环境问题带来的危害时，同学们注意到钢铁厂、焦化厂等企业负责人都有这样的看法：经济要发展，污染就免不了。 （5）如果要改变这些企业负责人的错误看法，你能用思品教材的哪个观点？（1分） 第三部分：提出措施 该县开始向生态环境问题宣战：叫停钢铁厂、焦化厂等企业的数条生产线。但随之出现了工人下岗、财政紧张等系列问题。 （6）如何解决这些问题呢？结合该县实际，请你给县长提出两个具体办法？（4分） 关于写建议书——考语文问题 依据：我与国家和社会的关系之三 法律与社会秩序 3.4 学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权（具体怎么行使呢？就是通过当面反映、打电话、写信、发电子邮件、向人大代表反映、向媒体反映等方式）——请问，不写建议书，你怎么来行使？ 再比如考地理：2014年第八题—— 依据：我与国家和社会之二 认识国情 爱我中华 2.7 了解文化的多样性丰富性，（而这一点主要通过）各具特色的民族习俗和文化遗产（文化的重要标志）表现出来的。 课程目标： 情感态度价值观目标：有全球意识和国际视野——世界人民创造了独特的文化 能力目标：正确价值观为标准，作出正确的道德判断和选择 知识目标：文化多样性的重要性 8.小黄和家人要去欧洲旅游。在那里，他们会看到下列哪一组人文景观和自然风光？ 二是研究考试科目说明 首先要说明的几点： 一是教师要转变观念，别总埋怨，这没有用 二是引导学生转变观念，靠抄抄抄是真没用 三是教师要找方法，找吸引学生兴趣的方法 四是要研究山西中考，一方面是近三年的题，另一方面是参加山西中考培训，研究考试科目说明、课程标准、考试科目说明解读、与山西思品中考面对面；然后根据自身和学生实际进行教学和复习。 总体思路： 按照省教育厅及省教科院有关考改的精神和要求，紧扣思品新课标，紧跟时代新要求，结合思品学科自身特点及其开卷优势（核心就是思维），稳中有变，逐步改革，继续加大和深化开放（答题的开放性更强）探究（探究的力度更大）的力度，特别是研究性学习的落实，充分发挥中考的导向功能，努力缩小山西初中思品教学与素质教育的距离。 基本原则： 减少机械的知识性考查，加大实用性的能力考查 减少应试倾向的考查，增加开放探究的比例； 引导学生学会思考，特别是批判性思维； 既要以正面立意为主，又要