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徐汇区教师培训活动记录表 时间 2008年2月3日下午 地点 上师大附中 组织者 区教学指导团语文组 主讲人 沈玉麟 活动 形式 讲座（听者是指导团成员） 记录人 学员：陆军英 主 要 内 容 题目：教案的语言和构成 （侧重于教案的撰写，即教案的书面表达） 要点：一、写好教案的条件 二、教案的构成 三、教案的语言 四、提高撰写能力的建议 备注 附活动方案、讲义或提纲，本表不够可附页 徐汇区教师培训活动记录表 时间 08年10月6日 地点 长乐学校 组织者 沈玉麟 主讲人 沈玉麟 活动 形式 公开课 记录人 导师：魏莎萍 主 要 内 容 1、陆军英执教《使人伤脑筋的鸭嘴兽》，导师2人，学员5人。 2、开展评课：陆军英老师在调控课堂进程的能力较成熟，善于调动学生的思考，师生交流融洽。执教内容基本上解读了在汾阳中学对教案设计讨论而形成的基本框架，对于说明对象分类的科学性这一环节基本落实。 3、课后讨论，分析若干环节，并建议由黄映再执教。 备注 附活动方案、讲义或提纲，本表不够可附页 徐汇区教师培训活动记录表 时间 2009、1、5 地点 市二初级 组织者 许贵荣 主讲人 许贵荣及学员 活动 形式 主讲及讨论式 记录人 导师：魏莎萍 主 要 内 容 1、由14位学员各自评价或修改《妈妈的账单》或《生命之线》的同文异构教案。 2、由指导老师点评。 3、由许贵荣老师传达有关指导意见。（1）教学环节要自然融合、板块不能割裂；（2）解读文本一定要深，要掌握教与学的主动权；（3）规律：沉浸、体验感悟思辨；（4）同文异构的前提：个人钻研的深度、一定要调动学生学习的兴趣。 备注 附活动方案、讲义或提纲，本表不够可附页 徐汇区教师培训活动记录表 时间 08、12、5 地点 南洋初级 组织者 语文组 主讲人 黄月 活动 形式 研讨式 记录人 导师：魏莎萍 主 要 内 容 1、跟黄月老师一起讨论《明湖居听书》的教案设计 2、两位指导老师沈玉麟与魏莎萍老师一致认为：（1）将“层层铺垫”的衬托手法确定为整堂课的教学重点不妥，上《明湖居说书》回避白妞的高超精湛的说书技艺那是本末倒置。（2）可以不设及“通感”的提法，但第5节中大量的借助联想与想象，赋无形为有形的鲜活生动的描写语言必须是教学重点，进而体味演唱的音响效果，感悟民族文化的巨大魅力。（3）第5节时重点亦是难点，希望黄月要花大力气钻研，啃下这根骨头，不能有畏难情绪。 备注 附活动方案、讲义或提纲，本表不够可附页 徐汇区教师培训活动记录表 时间 09、3、2 地点 南洋初级 组织者 许贵荣 主讲人 黄月、张剑杰 活动 形式 公开课讲评 记录人 魏莎萍 主 要 内 容 1、由黄月老师执教《秋天的怀念》 2、学员自行完成当堂作业：水平评价及简述特点、建议和借鉴点。 3、张剑杰老师做专业评课指导。 备注 附活动方案、讲义或提纲，本表不够可附页 徐汇区教师培训活动记录表 时间 2008、4、14 地点 梅园中学 组织者 彭世强 主讲人 沈杰 活动 形式 讲座《诊断式作文教学》提问研讨 记录人 魏莎萍 主 要 内 容 作文从生活开始，因生活而精彩——沈杰老师《诊断式作文教学》讲座既要 语文教师就要引导学生认识、体验自己的生活，追求正确的情感。提高初中记叙文写作水平的关键在于记叙要具体、形象、生动，可以围绕以下十二个环节进行训练：一、写平面画片——学会观察从这里起步；二、写立体物件——让眼球围着物体转；三、写自家的客（卧）厅——唤醒熟视无睹的眼神；四、修改错病句——纠正思维的差错与要有“咬文嚼字”的习惯；五、写自然风光——让眼底留驻美景；六、写社会即景——学会用眼睛捕捉众生百态； 七、记叙与联想议论——让语句形象生动且寓于深意；八——写家什的故事——探寻物件本源与情结；九、记叙与中心——从涓涓细流到一汪清泉；十、写最亲的人——感知与体验人间真情；十一、写最难忘的事——让记忆烙上理性的思绪；十二、布局与构思——好文章是从最后一句写起的。沈老师反复强调作文应当从生活中抓具体形象，要教会学生拥有一双善于发现的眼睛、拥有一颗感恩的心灵。 备注 附活动方案、讲义或提纲，本表不够可附页 徐汇区教师培训活动记录表 时间 09、2、9 地点 长乐学校 组织者 许贵荣 主讲人 陆军英、赵朴超 活动 形式 研讨课评课 记录人 魏莎萍 主 要 内 容 1、陆军英执教《永远执着的美丽》 2、赵朴超老师专业评课：陆老师把握好教材，启发学生、提问到位。但要思考一节课如何让学生对于重点印象要深刻、强烈。 3、明德璋校长发言：教师要“三不跟”,即不跟教材、参考书、练习，不要为考试而教。要将学生与教材建立联系，培养学习的兴趣，建立理解性教学。 4、许贵荣与陈光老师发言：要善于捕捉课堂上的闪光点，产生高潮；注意学生的思维训练。 备注 附活动方案、讲义或